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91.
林燕 《开封教育学院学报》2014,(6)
笔者通过对项目教学法在课程中的应用研究,以图实现教师讲授为主的传统教学模式转变为以项目为主线,以学生为主体,以教师为引导,"教学做"一体化的新型教学模式。此模式强调工学结合,以职业为导向,促使学生主动参与、自主协作、探索创新,培养学生知识能力、专业能力以及职业能力,能为学生适应日后的工作打下坚实的基础。 相似文献
92.
典型人物报道发端于20世纪40年代延安整风时期,至今已经走过近70年头.数十年来,典型人物报道逐渐形成一套叙事程式:典型=无私奉献+亏待父母妻儿+几十年如一日辛勤工作+最后累倒、累死在自己的工作岗位上.在这样的叙事框架内,媒体推出的先进人物形象十分相似.随着社会环境、媒介环境、受众意识的改变以及大众文化的崛起,使得典型人物报道上述叙事方式面临着空前的生存发展危机.怎么突破典型人物报道此般老套叙事范式,就成了摆在新闻界面前的一道应解与必解之题. 相似文献
93.
语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此,中小学阶段的语文教学除搞好阅读教学和写作教学之外,还应加强说话教学,使学生不但具有初步的阅读能力和写作能力, 相似文献
94.
探究性学习的理论与实践在初、高中的综合类课程或理科课程方面进展的力度比较大,成效也较明显,而在小学,尤其是和语文学科方面,无论是涉及的广度还是深度都比较有限。笔者认为,其中的一个重要因素是不少人认为探究性学习中的科学精神培养、科学方法的学习等方面的内容,主要体现在理科。殊不知,人文精神与科学精神的培养不仅不是矛盾 相似文献
95.
大强度力量练习后不同水平举重运动员血清肌酸激酶的变化研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对不同水平举重运动员大强度力量练习后,血清肌酸激酶（CK）水平差异的观察,表明大强度运动后,高水平运动员和一般运动员的血清肌酸激酶（CK）活性均明显升高,但高水平运动员的血清肌酸激酶活性明显低于一般运动员,且差别有显著意义。 相似文献
96.
97.
高校贫困生“精神贫困”问题探析及其扶持 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对高校贫困生"精神贫困"问题的常见表现进行了具体分析,并从物质资助、思想教育、心理疏导和环境优化四个方面,初步探讨了解决高校贫困生"精神贫困"问题的扶持措施。 相似文献
98.
物质生活提高，爱情剧泛滥，情感世界“丰富”，菁菁校园里的“早恋”现象越来越严重，预防中学生的“早恋”的教育工作越来越棘手。作为一名语文教师兼班主任，我在理解的基础上，结合中学生心理和生理上的特征，主要从以下几个方面开展预防和疏导工作： 相似文献
99.
林燕 《四川教育学院学报》2008,24(9):55-57
传统语言学派的翻译理论忽略了译者的主体性,限制了翻译研究的视野。近现代各种新学派的出现为译者的主体性得以张扬提供了充足的理论基础。译者对文本的主体性选择、译者对原文文本的解读以及译者作为译文的作者体现出的创造性是译者主体性的三大表现。 相似文献
100.
林燕 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(4):157-160
巧妙地运用比喻是增强诗歌的形象性和艺术性的重要途径之一。比喻的正确与否有赖于个人的广博的阅历,细致的观察,丰富的想象。贴切得体、创意新颖的比喻可以使事物形象生动,使人物本质显露,使人物特征突出,使事理浅显易明,使褒贬色彩鲜明,使讥讽隐晦含蓄,从而展现其丰富的内涵和多姿的艺术魅力。 相似文献