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91.
黄敏 《北京教育(高教版)》2003,(3)
在万家灯火的寂静之夜,看不见的信号与电波依然悄悄传送。通信与信息专家、北京航空航天大学电子信息工程学院张其善教授常常会伫立窗前,感受信息时代的召唤,仿佛听见信息协奏曲的纵情弹奏声,联想到自己,几个科研项目正在攻关,几项科技开发的成果有待转化,人才培 相似文献
92.
93.
94.
“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚用诗一般的语言道出了书籍的重要性。 相似文献
95.
素质教育,是我国教育发展史上具有划时代意义的一项伟大进步,是一座新的里程碑。然而,素质教育在推行的过程中与现实之间的差矩越来越大,一些人也为素质教育的发展提出了种种改革措施,但收效甚微。既然如此,素质教育还能实施下去吗？让我们从后现代的角度来思索一下这些问题,可以看到它对素质教育发展的启示。 相似文献
96.
黄敏 《中国现代教育装备》2008,(5):137-138
通过泰州市农村初中“四项配套”工程生物教师培训的实践,以及对泰州市124所农村初中生物实验教学的调查结果,分析义务教育新课程改革背景下农村初中生物实验教学中存在的问题,提出了搞好农村初中生物实验教学的若干建议与措施。 相似文献
97.
所谓“风俗”就是指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。六朝《刘子·风俗》云：“风者,气也;俗者,习也。土地水泉,气有缓急,声有高下,谓之风焉;人居此地,习以成性,谓之俗焉。”也就是说因自然条件不同而形成的习尚叫做“风”,由环境而形成的习尚称之为“俗”。由于一定地域、一定民族的风俗紧密地联系着自然和社会。因此,风俗就成为人们借以观察社会人生的窗口。 相似文献
98.
新课程改革的核心理念是：以学生为本,关注每一个学生的发展。只有坚持以学生为本,新课程改革才能获得成功,素质教育才能继续深入地向前发展。在实践中,笔者认为,教师要真正做到以学生为本,必须从“心”开始,用宽容心、耐心、公平心、诚心和信心来对待学生。 相似文献
99.
几种生物技术中的培养基成分和作用辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
培养基是人工培养（离体）生物材料的重要基质。在人工培养条件下,不同种生物对营养有不同的要求,只有满足了它们各自的特殊要求,才可能正常生长。因此,在建立一项新的培养系统时,首先必须配制合适的培养基,给细胞提供近似于自然的生存环境,培养才有可能成功。中学阶段学生接触到植物的元土栽培、植物组织培养、微生物培养、动物细胞培养、哺乳动物早期胚胎培养等需要培养基的生物技术, 相似文献
100.
黄敏 《语数外学习(高中版)》2008,(34):16-17
“鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果。所谓“鲜明”,指语意明确,条理清楚,色彩分明,观点明确。所谓“生动”,指语言描绘或表达具体、形象、可感。 相似文献