无标度网络上的观点动力学研究     

吕冰 《教育技术导刊》2009,8(8):197-201

在现实生活中,观点更改与达成共识是社会行为动力学研究的一个重要方面,受到了不同领域研究者的关注。基于演化博弈论建立一致性观点模型,研究了个体学习能力对无标度网络上个体观点演化的影响。依照个体度值,网络中的个体被分为 A、B 两类,A 类表示参与者度值高且学习能力强,B 类则与之相反。仿真结果表明,个体学习能力对观点演化行为具有重要影响。当学习系数小于 0.001 时,参与者倾向于保持自己的观点,使整个网络的观点在有限时步中难以达到一致。当 A 类所占比例提高时,网络达到一致的时间缩短,但当A 类所占比例增加到 0.8~1 时,网络达到一致的时间几乎保持不变。  相似文献   

系统时钟序列的均匀测试模型     

徐玉萍  田文利 《教育技术导刊》2009,8(3):17-19

通过建立0,1序列与区间上的点的对应关系,同时利用分形思想建立了均匀测试模型,并基于系统始终生成的序列进行实验。接着基于概率论的知识构造了类频数测试和类扑克测试。最后对理论数据和实验数据之间存在的差异给出了总结和分析。  相似文献   

Web信息检索模型特点与问题综述     

刘海峰  张学仁  刘守生 《教育技术导刊》2009,(3)

通过对信息检索的3个经典模型——布尔模型、向量模型、概率模型及其主要的扩展模型进行评述．总结了各种模型的特点、应用途径以及理论上的不足,并探讨解决相关问题的可能途径。  相似文献   

会话交流的可计算性：从认知、逻辑的观点看     

廖德明 《毕节学院学报》2009,27(5):40-44

对于会话交流的研究,历来重视交流过程中的认知-推理.以往侧重于用自然语言的方法、手段来考虑会话中的这一过程,但是为了实现人机对话和人工智能,我们必须对认知-推理过程进行形式表达与模型刻画,提供认知分析、变化轨迹,进行有效地推理计算,实现会话含义的可计算性.而现代认知、逻辑、信息科学的发展,为会话的可计算性提供了技术处理的途径.  相似文献   

给多元化评价的实施留出改革的空间——兼议平行志愿推行的得失     

胡启迪 《考试研究》2009,(1):4-11

多元化评价、多样化选拔已成为高校招生考试制度改革的重要目标取向。本文在多元化评价的视野下,审视当前正在实施与推行的“平行志愿”录取方式的利弊得失,并提出了相应建议,期盼给多元化评价的实施留出改革的空间。  相似文献   

数字化多媒体语言教学系统下的大学英语教学模式研究     

许绍菊 《湖南科技学院学报》2009,30(2)

本研究采用实验对比的方法,分析对比数字化多媒体语言教学系统下的课堂教学+传统课堂教学模式与仅仅采用传统课堂教学模式的教学效果.文章分析讨论了实验班的教学效果不明显的原因,并指出:数字化多媒体语言教学系统下的课堂教学+传统课堂的教学模式的优势是粉笔+黑板+收录机+投影的传统课堂教学所不能替代的.但是传统的课堂教学也有不少优势.  相似文献   

隐马尔可夫模型(HMM)及其应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

王志堂  蔡淋波 《湖南科技学院学报》2009,30(4)

隐马尔可夫模型(HMM)是序列数据处理和统计学习的一种重要概率模型,具有建模简单、数据计算量小、运行速度快、识别率高等特点,近几年来已经被成功应用到许多工程任务中.文章介绍了隐马尔可夫模型,并对HMM及其改进的HMM在语音处理技术、人脸识别和人脸表情识别中的应用进行了叙述.  相似文献   

音像制品和机读资料的管理模式及相关问题   总被引：8，自引：0，他引：8  

赵会平  钱春元  杨艳红  安邦建  蔡瑞平 《大学图书馆学报》2005,23(5):72-74

提出了图书馆对音像制品和机读资料进行管理的几种模式,包括阅览服务、外借服务、网络镜像服务,并探讨了其排架方法和保存中应注意的问题。  相似文献   

Integrating e-learning into the Direct-instruction Model to enhance the effectiveness of critical-thinking instruction     

Yu-Chu Yeh 《Instructional Science》2009,37(2):185-203

The Direct-instruction Model favors the use of teacher explanations and modeling combined with student practice and feedback to teach thinking skills. Using this paradigm, this study incorporates e-learning during an 18-week experimental instruction period that includes 48 preservice teachers. The instructional design in this study emphasizes scaffolding, observational learning, mastery of critical-thinking skills, guided practices, cooperative learning, providing feedback, self-reflection, online discussions, and active participation in an online learning community. This study employs 2 critical-thinking tests, 2 inventories, and 1 open-ended reflection questionnaire; and students’ scores on the pretest and posttest are compared via the Repeated Measure Analysis of Variance. The primary findings are as follows: (a) all participants preferred the instructional design in this study; (b) the experimental instruction effectively improved the preservice teachers’ critical-thinking ability as well as their professional knowledge and personal teaching efficacy concerning critical-thinking instruction; (c) the mechanisms contributing to the effectiveness of the experimental instruction mainly included discussing and sharing, observational learning, self-reflection, guided practice, and the learning community.  相似文献   

面向对象的图档管理系统数据模型建模方法     

张苏 《人天科学研究》2009,(4)

对基于关系数据库系统的面向对象数据模型的实现问题进行了分析,并提出解决问题的具体方法。该解决方法综合了面向对象方法与关系数据库系统的优势,进一步阐述了面向对象方法在实际图档管理软件开发中的广泛应用。  相似文献