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991.
从现代教育观念来看,人格教育比单纯的知识教育更为重要,有健全的人格而缺乏知识,仍不失其为人的价值,而且有了健全的人格,就有自由求知的欲望;若没有健全的人格而只有知识,就会造成知识的误用或滥用,结果知识和智慧反而成为有害的工具。 相似文献
992.
993.
高师体育专业学生的人文素质教育探析 总被引：2，自引：0，他引：2
黄成双 《北京体育大学学报》2006,29(7):961-963
运用文献资料法、理性分析法对高师体育专业学生的人文素质教育现状进行了分析,并结合体育专业人文素质教育的实践,提出了人文素质教育的对策:明确培养目标,促动学生树立努力方向;把握新生教育良机,处理好体育学科"本""木"关系的教育;强化人文社会科学等深层次学科教育;注重课外实践,强化学生的道德人格教育;推行体育学科的探索性教育活动;培养学生承受挫折与失败的能力.在此基础上,进一步分析了提高体育专业学生人文素质的保障措施. 相似文献
994.
人格教育在我国教育界仍然仅限于一种新颖的教育观念,按照人格教育的目标和要求,结合教育学的理论和方法,对现行的教育方式进行改革,并通过广大教育工作者大胆、严谨的教育实践,摸索出一整套与时代发展相适应的具体教育方法,切实将人格教育由理论化为实效。 相似文献
995.
在教学过程中,我们要注重培养学生热爱祖国语言的思想感情和民族共同语的规范意识,以及社会主义思想道德和爱国主义精神,提高他们的思维品质、审美能力和文化品位,进而发展其健康个性并使其形成健全人格。而要完成上述任务,英语教师的人格渗透起着重要的作用。一、人格渗透的意义所谓人格,即人的性格、气质、能力等特征的总和。新课标对英语学科的性质作了重新界定:英语是最重 相似文献
996.
新课程的一个重要的理念就是要培养学生的良好的意志品质和心理素质。在初中语文教学中进行人格的培养，正符合新课程的要求。我们在教学中尝试了以下几种做法。 相似文献
997.
998.
999.
南通中学是中国名校,当然也是江苏名校。在过去一个世纪的发展中,她贡献给国家的不仅是一大批优秀杰出的栋梁之才,同时,她也为我国基础教育提供了丰富的办学经验。 相似文献
1000.
高职院校学生是一个相对特殊的群体,对于如何有针对性地引导这部分学生的人格更健全地发展这一问题,本文从问题的提出、问题的产生、解决问题的方法等方面做了粗浅的探讨。 相似文献