反馈资源的整合与优化在大学英语写作中的运用     

《佳木斯教育学院学报》2015,(10)

建立网络反馈互动平台,实现多种反馈形式相结合,同时合理利用反馈中的情感因素,可以对反馈资源进行整合和优化,从而促进学生英语写作水平的提高。  相似文献   

如何提高大学生的英语写作水平和技巧——评《大学英语写作技巧与实践》     

沈丛  杨舒 《中国教育学刊》2015,(2):122

在信息化时代,信息技术让沟通与交流在渠道上不再受到阻碍,而英语的学习则让我们在语言交流上无障碍。听、说、读、写作为英语学习的四个基本内容,每一项都不能被忽视。在听、说、读被研究得更为透彻后,如何提高大学生的写作水平成为了学生和教师学习与研究的重点内容。英语写作能力是大学生英语水平的重要体现,是进入大学阶段英语学习必须要提高的能力之一。因此,大学英语教师纷纷进行提高学生写作能力的研究。由张兴华、吕茂丽共同编著的《大学英语写作技巧与实践》以其基础性和实用性的特点成为大学英语写作能力的教材性书籍。  相似文献   

浅谈为小学语文作文教学积累素材     

《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)

小学语文一直都是小学阶段的教学重点,每个人的一生都离不开对语文知识的运用,所以从小学好语文对每个人未来的发展非常重要。而作文又是语文学科教学的重点,作文写作的好坏是对一个人文学素养的直接体现,写作素材的积累又直接影响着小学生的作文写作水平。针对小学语文教学如何更好地帮学生积累写作素材进行分析研究。  相似文献   

从写作的角度反思大学英语教学中的问题     

姚洁 《现代企业教育》2014,(16):365-365

文章通过学生写作中的常见问题,简要分析原因,反思大学英语的教学目的、内容与方法,提出得改变以考试为导向的基础英语教学,重视英语的日常应用。鼓励学生从用中认识问题、思考解决之道,并且体验其丰富的人文意义。  相似文献   

论如何提高初中生的英语写作能力     

《学周刊C版》2014,(3)

会背单词,会做习题,但写英语作文只会报流水账或机械套用模式,这是当前初中英语教学所面临的普遍问题。从日常的教学和考试来看,大多数学生往往在一般的语法练习时准确率较高,可一旦接受写作和口语考查时,差错就会明显增多。不得不承认,书面和口语表达已成为中学生英语学习的一块"短板",亟需引起重视。本文主要针对如何提高初中生的英语写作能力提出了几点措施,希望对广大教师有所帮助。  相似文献   

让学生翱翔在习作的蓝天     

李春梅 《山东教育》2011,(35):49

我们一直以来被这样的苦恼困扰着:每次作文课老师在黑板上写下作文题目后,就听见全班"唉"的一声长叹,接着就是同学们抓耳挠腮,东翻翻西看看,好不容易挤牙膏似的"挤"出一半,下课时间已到。久而久之,学生对写作失去兴趣,甚至视作文为畏途,一写作文就头疼。如何改变这种局面?我是这样做的:1.让每个人准备一个笔记本,随时记下自己的观察、思考。要求学生在平  相似文献   

陕西师范大学出版总社基础教育研究院 “教师专业发展”大型出版项目隆重启动     

《中学物理教学参考》2011,(Z1):130

中学教师的专业发展,需要专家的引领,需要同伴的互助,需要理论的匡扶,需要实践的研修,需要技能的积淀,需要智慧的提升!忆往昔,出版峥嵘岁月稠。中学教学参考系列期刊近四十年来为提高中学教师的专业水平,不遗余力,辛勤耕耘,有口皆碑;看今朝,仍须扬鞭再奋蹄。陕西师范大学出版总社基础教育研究院,将以中学教学参考系列期刊为阵地,高擎基础教育实践研究大旗,配合国家中长期教育规划纲要实施,为中学教师教学技能和教学智慧的研究与推广,一如既往,推波助澜,再续辉煌!  相似文献   

找准写的“着眼点”     

《教学随笔》2016,(18)

依托课文找准训练点,让学生植根于课文,想象于书外,读写有机结合,为学生的阅读打开了一个五彩斑斓的世界!  相似文献   

农村初中生记叙文写作问题及原因分析     

《教学随笔》2016,(12)

在初中语文作文教学中,初中生记叙文写作占据着非常重要的位置,在我国的九年义务教育阶段扮演着十分重要的角色。而农村初中生记叙文写作问题是十分突出的,主要表现为行动困难型和能力困难型即学生对记叙文写作没有动力;不会审题、选材立意等多种因素造成了农村初中生记叙文写作的难题。本文主要是从农村初中生记叙文写作的问题及对这些问题产生的原因进行阐述的。  相似文献   

教师应加强哪几类文章的写作     

曾俊莉 《甘肃教育》2014,(16):98-98

正教师不是作家,无须进行文学创作。当然,如果擅于文学创作,也大可将这一特长充分发挥,远的如朱自清、叶圣陶,近的如写了畅销书《甄嬛传》的流潋紫和校园作家丁立梅,他们通过书写,将自己的人生演绎得无比精彩。因此,作为一名有理想、有追求的教师,要养成一种书写的习惯,要加强以下几类文章的写作。一、教学辅导稿教师的一生要教好多本教材,同一本教材往往还要教好多遍。有道是,熟能生巧。教师一遍又一遍地跟不同的学生讲某篇课文,讲某一本书,理应对这些课文、教材烂熟于心。所以,教师应该从不同的角度,针对课文和教材,写一写阐释性的、鉴赏性的、探  相似文献