加强班主任工作，促进运动队文化教育水平的提高     

刘霞 《内蒙古体育科技》2002,15(1):11-12

山东省是体育大省，每年要为国家输送大批体育人才。我院学员来自优秀运动队，他们的体育成绩是省内一流的，其中许多人参加入选国家队，并代表中国参加过各种国际比赛。他们顽强拼搏、勇攀高峰，为国家、为山东争取了荣誉，这些优秀运动员是我们的骄傲。作为职业运动员，我院队贞的主要任务是训练、比赛，提高运动成绩，而运动贞化素质的高傲曩影响其训练、比赛的一个重要因素。在强调“科技是第一生产力”的今天，如何增加体育科技含量，提高科技训练力度，是体育界人士所关注的重要课题。其中提高运动贞本身科技化水平是一个重要手段。为此，我院在运动员训练比赛之余，积极开展化教育工作，每周二、四、六上午开设相关化课程，促进运动员化知识水平的提高，为科学训练打好基础。同时，配备班主任跟班管理，并制定《班主任管理规定》，为化课的有序进行提供了有力保障。班主任作为一个集体的组织和管理，如何更好地发挥其作用，促进运动员政治思想和化水平的不断提高，是每一位班主任的责任和义务。在此，结合自己多年的工作经验，与同事们共同商讨。  相似文献   

从读《红楼梦》说开去     

刘霞 《小学教学参考》2008,(27)

读书与《红楼梦》只是读与被读的关系。之所以把它们放在一起,是基于这样一种现象:在当前的许多阅读课堂教学中,有些教师一说到"有感情地朗读"时便总认为读某段文字读出某种既定的语气,读得有声有色便万事大吉了。殊不知,这样做恰恰忽略了学生是学习的主人,忽略了学生对某篇(段)  相似文献   

客家体育的开发利用与农村体育发展的对策研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘霞  吴玉华 《辽宁体育科技》2006,28(2):78-79

农村乡镇体育作为农村体育的基础内容和群众体育的重要部分,它对提高农民群众身体素质、促进农村经济的发展起着重要的作用。本文针对现阶段我国农村体育存在的问题进行分析,并提出了相应的对策。  相似文献   

外文期刊读者利用统计分析报告   总被引：7，自引：0，他引：7  

陈建月  刘霞  姜小梅  余燕 《四川图书馆学报》2002,(5):52-59

2001年4月至12月期间，利用INNOPAC系统，对华中科技大学主校区图书馆外文期刊阅览室所收藏的1999－2001年西文刊，进行读者到馆情况及期刊利用情况调查、统计和分析。从统计分析结果看，西文期刊在为读者服务中发挥了积极的作用，提供了有效的信息服务，但仍需要进一步提高服务质量，充分利用和调整馆藏期刊文献资源。  相似文献   

浅谈用双语进行音乐教学的尝试     

刘霞 《中小学音乐教育》2003,(3):12-12

我从小酷爱音乐，她就像我的爱人，时时充盈着我的生活也走进了我的工作。２０００年８月，我结束了十七年的英语教学，开始了我音乐教师的生涯。执教的第一天，当我站在讲台上望着台下一群带着稚气，又充满青春活力的高一新生，油然升起一股强烈的愿望：我为什么不能做一名双语教学的音乐教师呢？这样既可以带领他们驶向浩瀚广搏的音乐之海，又可以培养提高他们学习英语的兴趣和能力。记得第一节课刚上了５分钟，同学们个个以惊讶的目光注视着我，此时，我继续用英语说：“Maybeyouwondershe＇sanEnglishteacheroramusicteacher．Youcang…  相似文献   

日积月累学习语     

刘霞 《中学生英语》2003,(5):22-22

  相似文献   

浅谈合作学习在大学英语教学中的尝试     

张晶  刘霞 《吉林省教育学院学报》2006,(3)

合作学习作为一种新的学习方式,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”,其重要性已是不需论证的问题, 但在大学英语教学中如何运用合作学习仍然有待尝试。本文将从合作学习的含义、理论基础、现实意义、实施策略几方面进行探讨。  相似文献   

客家体育与农村社区体育建设研究     

刘霞 《山西师大体育学院学报》2007,22(4):56-58

农村体育是中国群众体育工作的重点,更是中国群众体育工作的难点。然而,由于农村经济基础薄弱、生产条件落后,农村体育在相当长的一段时间发展十分缓慢。针对现阶段我国农村社区体育服务投入少、场地设施不足等问题,提出了结合客家体育运动项目建设农村社区体育的对策。  相似文献   

历史教学与素质教育     

刘霞 《河南教育》2005,(6):30-30

当前的中学历史教学中存在着一个严重的问题，即围绕“应试”而教学，从而忽视了对中学生的素质培养。这种不良现象亟待改变。  相似文献   

基于"双创"型人才培养的学科交叉与跨界融合促进机制研究     

熊勇清  刘霞 《创新与创业教育》2017,8(1)

"双创"型人才不仅需要具备"创新"的素质与能力,同时需要具备创业的实践能力(创新的行动化).学科交叉与跨界融合是"双创"型人才培养的关键之举.调研表明,高校学生创新创业的认同度较高,但是创新创业主观能动性和实际行动不够;高校学生对学科交叉与跨界融合提高创新创业能力的认识不够,学科交叉与跨界融合的意愿不容乐观;高校学科交叉与跨界融合培养的平台及相应机制相对缺乏.高校应通过转变创新创业理念、拓宽创新创业途径以及优化创新创业环境等三个主要渠道促进"双创"型人才的培养.  相似文献