主持人语:学习贯彻新职业教育法 推动职业教育高质量发展     

孙学文 《苏州市职业大学学报》2023,(3):1-1

党的二十大报告指出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。这既从理论层面指明了职业教育的发展方向,又从实践层面规划了职业教育的发展路径。加快推进教育现代化,办好人民满意的教育,实现职业教育高质量发展,是职业教育肩负的重要使命。  相似文献   

高职院校创新创业教育评价指标体系实践探索——以浙江省为例     

徐莉君黄煜栋曲海洲 《佳木斯职业学院学报》2023,(6):153-155

高职院校作为培养创新创业人才的重要场所,在双创教育过程中建立与目标需求相符合的评价体系,是提高创新创业教育质量的重要手段。文章从组织体系、运行体系、成效体系、保障体系四个维度建立起明确的指标,以此对高职院校创新创业教育评价指标体系进行具体的实践探索。  相似文献   

高校党建创新工作中大数据技术的应用研究     

徐娟 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):7-9

步入21世纪,大数据浪潮冲击了各行各业的发展,各行各业的发展和大数据的关系越来越密切。学校党建事业也不例外。在大数据这一新时代背景下,党建工作的新方法和新思维不断涌现。在新时代,把大数据分析技术运用于学校的党建工作中,不仅能够帮助高校党建工作适时开展,而且还有助于提升高校党建工作的效率,确保高校党建工作的有效开展。本研究将从当前高校党建工作的开展状况着手,在对大数据的功能及特征进行研究分析的基础之上,挖掘大数据技术在开展高校党建工作创新活动中的重要意义,同时,基于大数据这一大背景分析高校党建工作现状,并就高校党建工作如何与大数据技术有效结合提供了建议。  相似文献   

基于项目管理视角下图书馆文化创新服务模式研究     

《湖北函授大学学报》2022,(3)

项目管理的主要内容是指在特殊的时间,用一种特殊的管理手段完成特殊任务,项目管理视角在具体理念进行时一定要注重内在方法,考虑实际的模式因素,图书馆的主要作用是传播信息,图书馆为查阅资料和参考文献的咨询提供了宽泛的根据,在当下信息技术发展的快速进步中,图书馆也要做到在发展中实现文化创新服务模式,有条件的图书馆要建立和图书馆数据相关的信息化项目。  相似文献   

新媒体环境下高校创新创业教育的路径探析     

《湖北函授大学学报》2022,(8):8-9

新媒体改变了教育教学的理念和手段,同时也对学生的日常学习和生活带来了重大的影响。在这样的背景下,高校的创新创业教育也要相应发生改变。本文分析了新媒体和高校创新创业教育的契合,阐述了新媒体环境下高校创新创业教育开展的需求,并提出了高校创新创业教育的实践路线,旨在为高校创新创业教育提供一定的参考。  相似文献   

基于OBE理念的高职旅游管理毕业设计创新研究     

《湖北函授大学学报》2022,(6):18-20

根据当前高职院校毕业设计环节的现状,基于OBE理念针对培养目标理论化、常规管理形式化、质量评价单一化等问题进行探讨,提升高职旅游管理专业毕业设计创新性、实践性和应用性,提高人才培养质量。  相似文献   

应用型人才培养视域下创新创业教育与专业教育融合的路径研究     

梁丽红 《保定学院学报》2022,(1)

高校转型发展过程中将创新创业教育融入到专业人才培养方案的制定、教学过程实施、教学条件保障等各个环节中,实现“专创”教育有机融合,既是创新创业教育纵深发展的需要、专业教育人才培养模式深化改革的选择,也是高校应用型人才培养的有效途径。  相似文献   

合肥市现代职业教育集团公共服务云平台实践探索     

《安徽职业技术学院学报》2022,(2)

在合肥市产教融合试点城市建设的背景下,文章对传统的企业运营模式和管理模式进行改造和创新,基于云计算理论和服务计算理论,开发了一个面向职教集团内所有用户提供全方位服务、开放协同共享、多组织多租户、动态可扩展的政校企三方合作的智慧企业协同创新云服务平台,以期推动职业教育与地方经济发展相协调,引领和支撑产业转型升级。  相似文献   

融合理念下《电子商务概论》课程思政教学体系的构建与实践     

马欢 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(2)

“课程思政”是高校人才培养的新要求。《电子商务概论》课程思政教学体系,以立德树人为根本,秉承融合理念,从修订教学大纲、创新教学模式、提升教师能力、完善课程建设、优化教学方法,改革评价方式六大维度融合创新,实现了电子商务与多学科的融合、思政元素与专业教育的融合、课程设计与“两性一度”的融合、现代信息技术与课堂教学模式的融合、专业教育与“双创”教育的融合,有效解决教学中的“痛点”问题,切实提高教学质量和人才培养质量。  相似文献   

高职创新创业教育与劳动教育融合策略研究     

王赟 《苏州市职业大学学报》2022,(3):9-12

创新创业教育和劳动教育融合是高职院校培养高素质创新型技术技能人才的必然要求。创新创业教育和劳动教育在目标上互利共生、在内容上相互融通、在方式上相辅相通,两者融合发展符合新时代职业教育发展的特征和要求,有利于促进创新创业教育与劳动教育的协同效应,有利于发挥创新创业教育和劳动教育对深化职业教育改革的支撑作用,有利于提升创新型技术技能人才培养的质量。  相似文献