发展县级电大现代远程教育的对策与思考     

钱焕新 《湖南广播电视大学学报》2006,(2):10-11

县域经济的发展需要强有力的智力支持。县级电大在长期的办学过程中,为当地的社会进步和经济发展作出了重要贡献,但也存在着许多问题。在信息网络环境下,县级电大必须理顺管理体制,健全管理机构,构建县级现代远程教育中心;必须转变工作职能,优化能力结构,全面加强教师队伍建设;必须更新教育思想,转变教育观念,依托县级现代远程教育中心构建农村终身教育体系。  相似文献   

建立对县级政府教育工作督导评估制度的思考与行动     

陶涛 《新教育(吉林)》2006,(3):53-56

建立对县级政府教育工作督导评估制度，是教育改革与发展的必然要求。2004年1月，国务院办公厅转发了《教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》（以下简称《通知》），对建立县级政府教育工作督导评估制度提出了明确具体的要求。2004年11月我省选择双辽市和吉林市龙潭区为试点，对两个县级政府教育工作进行了督导评估。2005年8月，省政府办公厅转发了《吉林省对县（市、区）人民政府教育工作督导评估实施办法》（以下简称《实施办法》），明确提出从2006年开始全面实施对县（市、区）政府教育工作的督导评估，我省教育“督政”进入了一个新的制度化阶段。  相似文献   

河北省县级职教中心专业建设现状的调查与分析     

高原  曹晔  高玉峰  宁永红 《中国职业技术教育》2003,(13):15-16

河北职技师院职教所和学生处联合对全省10个地区的137所县级职教中心进行了一次问卷调查,采用的是全面的调查的方法,调查重点是1999-2001年3年间专业建设情况,主要包括专业设置、专业结构布局等。共发放问卷137份,收回问卷112份,其中有效问卷105份。调查的目的是为了揭示近年河北省县级职教中心专业建设的基本情况,并力求提出建设性的意见。  相似文献   

在弱势中争生存在矛盾中求发展     

庄芳明  王占芳  吴小平 《教育与职业》2004,(1):38-39

新形势下县级职教中心只有本着为地方经济培养复合型人才的思想，围绕市场设置专业，以培养学生动手操作、创新能力为目的，以课程改革为切入口，以努力培养“双师型”教师为核心，抓住新形势下职教发展的机遇，积极探索教育改革，切实提高教学质量，才能在弱势中争取生存，在矛盾中求得发展。  相似文献   

谈县级城建档案工作的创新     

杨杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2020,(1):133-135

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“送教进城”激活河北县级职教     

《职业教育研究》2006,(2):156-156

近年来，随着农村劳动力大批向城市转移，河北省县级职教中心及时调整办学思路，由“送教下乡”变为“送教进城”。此举帮助毕业生顺利在城市就业，使许多家庭贫困的农村孩子通过半工半读实现了在城市就业的梦想。同时，赢得了用人企业的信任，提高了毕业生就业率，还拉动了招生，使农村职业教育迅速火了起来。  相似文献   

“新机制”下县级农村义务教育投入现状分析——以甘肃省A、B两县为例     

张璞 《中小学管理》2007,(8):9-11

"新机制"已于2006年春季在西部地区率先实施。我们特以已实施"新机制"的甘肃某市的A、B两县为例,对"新机制"下农村义务教育投入状况进行深入分析。所引数据来自两县的统计公报和2006年甘肃年鉴。  相似文献   

浅谈县级政府对发展职业教育的决策作为     

南学忠  刘炜 《西北职教》2002,(2):19-19

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论加强县级电大师资队伍建设的三项功能     

"电大开放教育师资队伍建设的研究"课题组 《吉林广播电视大学学报》2007,(5):5-6,59

本文从从学员自主学习的导学功能、本校助学媒体的拓展功能、当地一专多能的实效功能三方面,阐明了当前加强县级电大师资队伍建设的正确定位与作用。实践证明,这一课题的研究成果使县级电大师资队伍建设行之有效,不但能抓实抓细开放教育的教学工作,而且能推进当地经济和社会的进一步发展,具有一定的将理论应用于实际的科研价值。  相似文献   

论银行信贷政策与县域经济的发展     

王飞 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(6):130-131

县域经济在我国国民经济中占有十分重要的地位,尤其在我国全面建设小康社会的历史进程中,如何壮大县域经济越来越受到社会各界的关注.发展县域经济离不开金融信贷的支撑,然而商业银行信贷投向一直瞄准城市市场,而忽略了农村市场.县域经济金融信贷的薄弱,已成为制约县级经济发展的重大障碍.本文针对县域经济金融信贷严重削弱的原因,分析了适时调整银行信贷政策以支持县域经济的发展的对策.  相似文献