中国古代戏曲的乐观文化品性及形成原因     

陆学莉 《乐山师范学院学报》2004,19(6):25-28

中国古代戏曲有其鲜明的民族特色，无论悲剧性题材、还是喜剧性题材、剧作家们都能运用巧笔使得悲剧性作品“悲戏欢作”，喜剧性作品“喜剧闹作”。形成了中国古代戏曲苦乐相间、悲喜相错的戏曲格局，集中体现了民族乐观的化品性。  相似文献   

读写结合的做法与体会     

司明武 《安徽教育》1995,(Z2)

读写结合的做法与体会蒙城县城关六小司明武古人云．［读书破万卷，下笔如有神］。这句话说明了阅读是写作的基础，那么，怎样把［读］、［写］有机的结合起来呢？本文谈谈自己的教学体会。一、从读中学写法。学生朗读时眼看、心想、嘴念、耳听，几种感觉器官同时活动，所...  相似文献   

发挥教材功能 提高学生素养     

司翠娟 《河南教育》2006,(Z1)

在新的课程标准指导下,语文新教材注重体现时代特点和现代意识,注重情感态度、知识能力之间的联系,注重遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,致力于学生语文素养的整体提高。因此,潜心研究、正确运用新教材,最大限度地发挥其功能,是语文教师应该着重思索与探讨的问题。一、运用新教材启迪学生智慧,磨砺其思维品质语文教材中的选文,古今中外的、记叙议论的、文学的、非文学的,常常反映着作者鲜明的世界观、人生观和审美观。如一位教师在讲授鲁迅的《一件小事》时,对文章的内容和形式作了深入细致地分析。“我这时突然感到一种异样的感觉,觉…  相似文献   

文本深读:超越“细读”——以鲁迅作品《非攻》教学为例     

司保峰 《政治课教学》2007,(12)

文本深读(deep reading)不同于文本细读(close reading)。文本细读随着"新批评派"在20世纪40年代美国的勃兴而为人所知。它通常是指"对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读,从而挖掘出在文本内部所产生的意义"的一种文学阅读与批评方法。  相似文献   

试论高等航海教育办学模式     

司玉琢 《高教发展与评估》1994,(2)

试论高等航海教育办学模式司玉琢（大连海事大学）从１９９２年９月起，大连海事大学进行了以教学改革和学科建设为主旋律的综合改革，经过一年的正式运转，已初见成效，基本达到了预期的目的。在此基础上，从１９９３年９月起，又开始了第二轮综合改革，即以队伍建设为主...  相似文献   

与时俱进 推进马克思主义理论的创新与发展     

教育部社会科学研究与思想政治工作司 《教学与研究》2003,(5)

《教学与研究》从 1 953年创办至今 ,刚好走过半个世纪的历程。这是一件值得特别庆贺的喜事。之所以说值得特别庆贺 ,一是因为《教学与研究》不是一份普通的刊物 ,作为教育部委托中国人民大学主办的为全国高校马克思主义理论教学与研究服务的专门性刊物 ,它不仅得到教育部的高度重视和支持 ,受到高校马克思主义理论教学与研究工作者的欢迎 ,更重要的是因为它的发展是与马克思主义在中国的历史命运紧密联系在一起。它的发展轨迹从一个侧面反映了马克思主义在新中国的不断发展的历史。《教学与研究》50年代创刊、“文革”停办、1 978年复刊至…  相似文献   

关于《鲁迅的精神》的几点思考     

司瑞昌 《承德师专学报》1987,(3)

一、关于本篇文章作者瞿秋白同志的简要生平: 瞿秋白（1899—1936）是“五四”新文学运动的重要领导者;现代著名的作家、文艺理论家、文学翻译家;中国共产党的早期领导人之一。他,1899年1月生于江苏常州一个没落的书香人家,父亲以教书糊口,母亲能诗善文,对他后来喜爱文学有重要影响。1917年,秋白同志考入北洋军阀政府外交部主办的北京俄文专修馆学习俄语,当年就开始翻译普希金、果戈理、托尔斯泰等俄国诗人和作家的作品。1919年“五四”运动爆发后,他积极组织筹办刊物、撰写文章,宣传新文化运动。1920年,他以北京《晨报》记者的身份,到十月革命的故乡苏联访问。在苏联,他接受了马列主义教育,参加了中国共产党。同年他还出席共产国际第四次代表大会,曾两次见到列宁。他在苏联期间,先后写了《饿乡纪程》（又名《新俄国游记》）和《赤都心史》等散文作  相似文献   

值得纪念的一天     

钱龙莉 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(33)

“六·一”节那天,妈妈领我去红太阳照相馆(guǎn)照相。到了那里, 我看到许多漂亮的衣服,真是让人眼花缭(liáo)乱(luàn)。最后,我选  相似文献   

语文新课程知识能力目标的评价与实施     

刘善华  申莉 《保定师专学报》2007,20(4):81-83

知识能力目标是语文新课程三维目标的基础目标，又叫结果性目标。对它的评价主要看教师设计的学懂、学会和会学三个台阶目标是否准确和完备。在教学实施过程中，要处理好制定目标的梯度、目标的完整性和目标预定与生成的关系。  相似文献   

1992年我国职业技术教育与成人教育发展调查     

国家教委计划建设司上海市智力开发研究所“年我国教育事业发展统计快报编写组” 《教育与职业》1993,(10):42-43

一、职业技术教育 1.初中毕业生分流情况 1.1 1992年我国普通初中毕业生1102.25万人,其中升入普通高中的234.73万人,占21.30％;升入中等专业学校的66.73万人,占6.05％;升入职业高中的125.46万人,占11.38％。普通高中、中专、职业高中合计招收初中毕业生数426.92万人,比上年增长2.5％,其中普通高中招生比上  相似文献