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991.
综合课程建设与伯恩斯坦的编码理论 总被引:9,自引:0,他引:9
根据伯恩斯坦的编码理论 ,综合课程与其他课程的区别是一种类型的不同 ,而不是层次上的差异 ;综合课程的建设不仅是内容的整合 ,也是教师和学生角色的重建过程。综合课程的建设与教师的教学模式和学生的学习取向等密切相关 ,与学校的组织结构和互动方式也有十分紧密的关系。综合课程的困难主要表现在学生的认同比较困难 ,对人的培养的预见性不强 ,评价困难。我们应从开放关系的角度理解综合课程的概念、综合课程的实施、综合课程的评价方法。 相似文献
992.
大力发展中国职业教育,需要在一个新的水平上吸收和借鉴国际职业教育的成功经验.对于职业教育的国别研究和比较已经给我们提供了丰富的视野和资源,但对于脱离国别个性经验的重要国际组织的职业教育政策研究亟需整体和系统的研究. 相似文献
993.
纳兰性德的词婉丽凄清、哀感顽艳,与他的诗风有着明显的不同,这是词人刻意追求的一种风格。词人词风的形成,囿于几个生活中的矛盾。积极入世是词人后天教育形成的,而宿命观是词人与生俱来的;这是词人无限哀愁的根源。知道自己的苦痛而不消极,正是词人伟大之处。 相似文献
994.
995.
异步二进制可逆计数器的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对异步二进制加法,减法计数器的分析,进一步设计出既能完成加法计数又能完成减法计数的逻辑电路即可逆计数器,并对它进行实验验证。 相似文献
996.
和宝君 《中学生英语读写(高考版)》2003,(2)
Clean FliesCustomer: Oh, God! So many flies in the dining hall!Waiter: Don蒺t be afraid, sir. They are not dirty at all.Customer: Why?Waiter: Because they have been in the kitchen since they were born. And mind you, our kitchen(厨房) is very clean.Where Does God (上帝) Live?Teacher:Now, Susan, can you tell us where God lives?Susan: Yes, Miss. I think he lives in the bathroom.Teacher: In the bathroom? Why?Susan: Because every morning I can hear my father knock on the bath-room door a… 相似文献
997.
998.
一、课前预设
浙教版《品德与社会》第一册第四单元第三课《农产品的家园》一课的教学目标是通过学习“胡柚的旅行”,了解农业生产与人们生活的关系,体验农民为此付出的劳动与智慧。教师要准备有关“胡柚旅行”的录像,这似乎是不可能的。于是我决定根据塘栖的特点,改编成《枇杷的旅行》。 相似文献
999.
河北省邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心课题组 《石家庄职业技术学院学报》2006,18(1):5-8
现行农村土地承包制度存在不利于保障农民土地承包经营权,不利于保障农民在土地被征收、征用情况下获得补偿等权益,易造成耕地流失以及影响农村劳动力的合理流动等弊端。为此,应实施农民土地有限制所有权制度。 相似文献
1000.
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