对“基础”与“创新”关系的重新认识   总被引：4，自引：0，他引：4  

扈中平  刘朝晖 《课程.教材.教法》2004,(5)

基础扎实与创新素质的培养之间并不存在着一种天然的正相关,如果对“基础”的理解有偏差,对“扎实”的度把握失当,二者之间就可能出现负相关。在我国的基础教育实践中,本来具有一致性的“基础”与“创新”的关系却成了一种冲突与排斥大大多于一致与互动的关系。因此,我们需要在复杂性的意义上重新审视“基础”与“创新”的内涵及其关系。  相似文献   

带班琐事,大有学问     

姚正平 《早期教育》1988,(2)

一、教师进班应人到心到,要随时注意孩子的情绪和反应,态度要亲切自然,不要爱理不理或外出频繁。二、早上和孩子或家长见面时要微笑相迎,并讲一句简单的话,如“××您早”,“哟,今天是妈妈送来的”等,以示欢迎。如果此时  相似文献   

高职物理实验改革之初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡必宸  姚Min 《职教论坛》2002,(2):23-23

高职物理实验是学生进入高等职业学校遇到的一门系统而又完整的重要基础实验课。在物理教学实践中，立足学生的实验能力，我们对传统的实验教学进行了改革，探讨了新的实验课开设形式和实验考试方法，收到了较明显的效果。一、对传统的实验教学进行改革传统的实验教学形式单一，方法呆板，不利于学生能力的培养。我们首先积极探索物理实验课的启发教学。课前备课做到“四备”：备教案，本实验的目的、原理、重点、难点；备仪器，仪器的性能和状况如何、实验中可能发生哪些故障？备操作，课前要预作；备方法，重点怎样突出？难点怎样突破？哪…  相似文献   

从"敢治"、"能治"到"善治"——建国后中国共产党治国理念的跃迁     

姚宏志 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(6):625-629

建国五十多年来，中国共产党围绕着“建设一个什么样的国家，怎样建设国家”这一主题，治国理念相继呈现出从“敢治”到“能治”再到“善治”的阶段性特征。通过其转变历史及其特征的考察比较，可以洞悉中国共产党治国理念跃迁的来龙去脉，更好地推进社主义和谐社会建设。  相似文献   

民办高等教育发展之困境与前瞻   总被引：11，自引：0，他引：11  

潘懋元  姚加惠 《民办教育研究》2006,(4)

目前,我国民办高等教育发展中所面临的困境涉及外部环境和学校自身两个层面。尽管如此,从国内客观环境和国际私立高等教育发展的经验来看,我国的民办高等教育仍将拥有一个美好的前景。  相似文献   

小学数学“解决问题”教学策略的研究与探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

董惠平  姚慧明  张绪昌 《中小学教材教学》2005,(4):35-37

随着数学新课程培养目标的变化,人教版新课程标准实验教材的编写体例也发生了很大的变化,实现了观念的更新。特别是将"应用题"转变为"解决问题",这不仅是名称上的改变,在内容结构上,也将其拆分到加、减、乘、除等基本的运算之中,结合"数的运算"抽取和理解数量关系,这样做去掉了脱离实际、机械模仿的内容,扩展了"解决问题"的实践特点,突出了培养学生的创新精神与实践能力的教育观念。在呈现形式上也更注重学生的主动参与,有利于学生在教师的引导下发现并提出简单的数学问题。  相似文献   

怎样写好自己喜欢的人     

姚亚平 《良师》2003,(6)

同学们在习作中常常要写自己喜欢的人。那么，怎样使自己喜欢的这个人更生动、更鲜明形象地展现在他人面前，使读者与你产生共鸣（mínɡ）呢？我想，同学们在作文时，除了要注意提纲的拟（nǐ）定，详略的得当，习作的修改之外，还要注意做好“四选”。一、“选人”要思考“选人”就是指选择（zé）要写的人。这是写好写人作文的基础。不可草率（shuài）从事，要认真搜索（sōusuǒ）对周围人的记忆，从中挑选有事可写，有感可发，有情可抒的写作对象。比如，你所喜欢的人是自己的同学。那么，你就应认真思考在与你有过交往的同学中，哪位…  相似文献   

数学单元测试题（一）     

姚绍祖 《中学课程辅导(初一版)》2003,(3):25-26,48

一、填空题1.不等式2z一4<0的解集是——2.不等式2z一1<3的非负整数解是3.不等式一2(3z一4)万马,则m的取值范围是7.要使方程5z一2n一3z一6口+1的解在一3和2之间(不包括一3和2),则d的取值范围是8.不等式组9.不等式组10.不等式组笆竺萋￡,的解集是 t b.r——j鼍}4.Z——l二、选择题1.若n>6,且c为有理数,则A.nc>6c B.以f<6c C.以f。>6f。2.不等式掣≥2z的解集是 厶A.z≥5 B.z≥一5 C.z≤53.不等式氅≯<1的正整数解有…  相似文献   

中国网络教育市场：现状、问题与趋势   总被引：4，自引：0，他引：4  

姚群峰  熊艳红 《开放教育研究》2006,12(1):44-46

本文首先回顾了全球网络教育市场状况,然后分析了我国网络教育市场现状以及存在的问题,在对市场发展环境全面分析的基础上,对我国网络教育市场发展趋势进行了分析预测。  相似文献   

小说线索对结构的单值对应关系     

姚朝文 《广播电视大学学报》2005,(1):54-57

结构诸形态与线索诸形态虽有极密切的对应关系，但又绝非在互逆互动中完全亦步亦趋的一一对应的关系：从文学的本质论来观照，是文学的内容尤其是主题思想与情感决定着形式，因而决定着形式中的结构，结构又进而决定了线索的形成、形态、发展、组合及其趋向；如果从结构本体的角度透视线索诸形态与结构诸形态之间的互动关系，则恰恰相反。是线索影响、制约、推动、促成了结构，进而结构又影响到作品的情节，情节又作用于题材与主题，构成了形式制约内容、形而下推动形而上的逆向运动。  相似文献