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991.
乔丹,NBA 造就的时代神话;除却头顶笼罩的光环,让我们倾听一下他自己的凡人心声吧——二十几年前的某个夜晚。玛卓在美国北卡罗莱纳州的星空下,一个身材瘦小的黑人少年在宽敞的庭院里奔跑跳跃。他手中的篮球时时瞄准着篮筐:一下、两下……一百下……两百下……望着高悬的篮筐,他幻想自己化身成天空的星星,可以在球场上自由来去。情不自禁地,他脱口而出:“我相信我会飞。”男孩长大了,成为今日 NBA 的天王巨星…迈克尔·乔丹。无论 NBA 的明星包装怎样五光十色,但他自己仍坚定认为:走下制造偶像的 NBA 神坛,在现实生活中,他永远是一个为人子、为人夫、为人父、为人友的普通男人,曾经在少年时代幻想着自由飞翔。父母:“我的一切都来自于他们……在我一生中,我唯一崇拜过的就是我的父母。”(乔丹)詹姆斯·乔丹和戴露瑞丝·乔丹夫妇含辛茹苦地将迈克尔等5个孩子抚养成人,家庭观念对他们来说极为重要。他们关心乔丹结交的朋友,也关心乔丹在球场以外的生活。乔丹成功的奥秘之一是他从双亲那里学到的价值观念。父母是乔丹事业进步的重要源泉,他们促使乔丹向更高的水平迈进。朋友:“我的大多数朋友都是在我成名以前结识的,是我真正的哥们儿。他们会像批评其他人一样指出我的错误;他们坦诚相待,是我在工作和生活中的良师益友。”(乔丹) 相似文献
992.
[目的/意义]当前,建立评价常态化机制已成为各级政府提高其信息服务水平的一种有效管理策略,但当今社会所呈现出的复杂性、多样性、发展性却不断对现有评价体系的应用效果产生冲击,这就迫切需要人们对评价体系的可持续性展开相关研究。[方法/过程]创建一种评价体系的可持续性模型(S-PPF模型),该模型在理论层面体现了评价指标集合的差异性、评价目标的关联性以及基于过去、现在、将来划分原则的发展性,并通过提出评价连续体概念以及相关实用性原则实现了在应用层面的可操作性。[结果/结论]研究发现,S-PPF模型能同时解决评价体系的针对性、关联性和时效性等难题,是一种有效的评价体系可持续性解决方案。 相似文献
993.
政府大数据治理规则体系构建研究构想 总被引:2,自引:1,他引:1
[目的/意义] 弥补大数据发展应用背景下政府大数据治理规则体系缺失及其研究的不足。[方法/过程] 从大数据认知多维视角出发,分析大数据治理主体、治理客体、治理活动和治理风险4个方面所面临的挑战及其大数据规则制定需求;诊断政府大数据治理规则体系构建研究的阻碍问题及原因。以公共价值理论、数字连续性理论和多元价值理论为主要理论支持,提出政府大数据治理规则体系构建研究的基本框架。[结果/结论] 明晰了政府大数据治理规则体系构建的关键性要素及其关系,对构建政府大数据治理的长效规则体系提供了一种多维视角的研究思路和一个综合集成的研究方案。 相似文献
994.
莫小米 《少年作文辅导(中学版)》2006,(3)
美好不应该缺乏欢呼,就像生活原本没有痛苦一样,因为我们每个人都有一颗爱美的心。但是很多人缺乏一颗发现别人美的心,所以我们除了自珍自爱,还要去发现美,去博爱,别让爱心闲置。只有拥有一颗欢呼美好的心,才能更加深切地体会到人情的温暖。 相似文献
995.
996.
为了改善艾比湖流域的生态功能,实现其自然资源的可持续利用,从生态学的角度,结合该流域总体发展规划和区域经济可持续发展,在GIS支持下对艾比湖流域进行功能分区并进行功能评价。 相似文献
997.
数字时代“,参与”已成为档案实践领域的重要特征和档案理论研究领域的核心概念。本文在提出参与式数字档案资源建设概念模型的基础上,对数字档案资源建设中的各类参与式实践进行识别、归类和特征描述,并将其分为“内部授权个体参与”模式、“内部授权组织参与”模式和“服务用户参与”三类模式。本文所阐述的全面系统的参与式数字档案资源建设模式既为档案实践提供了多种创新路径,又为档案学术研究提供了若干值得深入研究的课题。 相似文献
998.
莫小米 《阅读与作文(高中版)》2005,(10)
搞美术的弟弟来我家。当女儿想起将最近的画作拿出来让她舅舅过目一下时,时候已不早了。总共四五幅素描和十来幅速写,没想到弟弟细看细说竟然花了两三个小时,起身告辞已是深夜,他那六岁的儿子已在沙发上睡熟了。他是如此认真地来对待这桩事情,我没料到,女儿也没料到。弟弟走后女儿沉默很久才说:“舅舅太好了,和他相比,妈妈你平时常常是在敷衍我。”心一惊,我承认了她的话是对的,在她让我看她的图画或作品时,在她兴致勃勃地对我说什么时,只因我心里忙着别的或仅仅是心里想着别的事情,便心不在焉地“嗯嗯”,或简单地说些“不错,有进步”之类的… 相似文献
999.
王小米 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(6):128-129
什么是语文?叶圣陶先生认为:"口头为‘语',书面为‘文',文本于语,不可偏指,故合言之."先生的意思是,语文指语言和文章,即口头语和书面语,而书面语以口头语为本.吕叔湘先生对语文也有明确的解释:"语是语言,文是文字.这里所说的语言是‘口语'的意思,这里所说的文字是‘书面语'的意思,这样看来,语文教学就是‘口语'和‘书面语'的教学."两位语文教育家见解完全一致."语文是最重要的交际工具",(全日制高中<语文教学大纲>)语文教学不可轻"语". 相似文献
1000.
我的网络生活比其他人都单纯,最初的目的就是减肥,因为本人曾经超胖,快接近75公斤了,身高却160厘米不到,可是不管怎么胖,俺也希望有小乌依人的那天,其实我自信瘦下来的我肯定是个小美人。 相似文献