东北及内蒙古地区林业职业教育现状与问题     

关继东  廖葱葱 《中国职业技术教育》2006,(32):56-57

本文通过对东北地区林业职业教育现状的调查，对目前存在的问题进行了分析，提出促进全国林业职业教育快速健康发展的对策与建议。  相似文献   

《白杨》教学片断点评     

熊健  廖朝华  吴兴玲 《四川教育》1996,(12)

一、揭题 二、讲读第一段 1.(抽读第一段)白杨树生长在怎样的环境里?这儿连用了三个“没有”说明什么? 2.“茫茫”写出了大戈壁什么特点?“浑”是什么意思?“浑黄一体”呢?课文中哪句话具体地写了“浑黄一体”的景象?(出示灯片,引导感情朗读第一自然段,体会环境的恶劣)  相似文献   

也谈“三味”     

廖阳平 《教育科学论坛》1995,(10)

读了《教师之友》(小学版·1995·5)封三中的《“三味”三说》一文,我也想把自己对“三味”的理解说出来,以求指正。窃以为“三味”者乃“三昧”之误也。“三昧”一词在《现代汉语词典》中是这样解释的:“佛教用语,意思是使心神平静,杂念止息,是佛教的重要修行方法之一。借指事物的诀要,深得其中。”我们不是有“静以修学”之说吗?取“三昧”作书  相似文献   

培养学生语感的几种途径     

廖舒兰 《江西教育》2002,(9):28-28

一、借助感情朗读应指导学生有节奏、有表情地诵读课文，读出气势、韵味和技巧，直至读出“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”的境界，以提高学生对语言文字的感受能力，加深对课文的理解。如教《瀑布》一诗，可采取“看图听读———理解朗读———欣赏朗读———表情诵读”的教学方法，让学生在饱满的感情朗读训练中，切实感受到瀑布的雄伟壮观。二、发挥思维想象以文中的形象因素为媒介，有意识地引导学生加以想象，积极体验，对艺术美进行思维再创造，能获得艺术美的感染，达到美的升华，培养良好的语感。如教《桂林山水》，可借…  相似文献   

关爱学困生     

冯朝霞  张勇  廖琼英 《时代教育》2007,(3)

学困生,一个让老师头痛的群体。学困生给你制造不少“麻烦”,但是又不得不面对。那么,作为教师应该怎么对待他们呢?我想响亮的回答——关爱学困生。这学期,我担任一年级的语文教学工作。一段时间后,我发现班上的学困生不在少数。他们学习相当吃力,有的不认识最简单的字,有的会把你教了又教的字遗忘,有的甚至连照抄黑板上的  相似文献   

匀变速直线运动实验仪改进     

廖作东 《教育与装备研究》2020,(5):83-85

利用微控制器、光电传感器和SIoT(物联网)改进匀变速直线运动实验,强化学生的思维由具体到抽象这一过程。通过观察和分析小车运动数据,实验程序设计,数据误差分析与处理,数据采集与数据动态演示,向学生展示信息技术、物理、数学学科融合之魅力。  相似文献   

英语教学中新课标的贯彻     

廖丽珍 《中学文科》2005,(5):10-10

英语是一门语言，而且是一门与中文差异甚大的外国语，在没有语言环境的情况下，学习英语是比较枯燥无味的，尤其是孤立地背单词、记语法、做练习，最难引起学生的兴趣。学生学习英语最感兴趣的是什么呢?他们最感兴趣的是课文。课文能给学生提供生动的画面、情节动人的故事、新颖有用的知识。  相似文献   

那些年唱过的儿歌     

廖娴雅 《高中生》2014,(16):12-14

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如何在高中语文教学中运用教学评价     

廖永龙 《高考(理化生)》2014,(1)

按照新课改的教学理念,在教育教学的过程中应该激发学生的学习兴趣和学习积极性,能让学生在宽松、和谐环境下学习成长。高中生处在青春期,有一定的情绪波动,希望得到同学和老师的褒奖,正确恰当鼓励性的评价可以极大地促进学生的学习,提高他们的自信心。在目前高中语文课堂教学中,教学评价还停留在对与错的偏激性评价上,无论是评价的内容还是形式都无法适应新形势下语文教学的需要,为此,笔者结合自身多年的教学经验,并通过文献研究和实地调查的方法,探讨了一些在高中语文教学中运用教学评价的策略,希望能对语文教学起到一定的积极作用。  相似文献   

浅析集束弹药国际公约的发展历程及相互关系     

任丽萍  伊若  易伟力 《中国科技信息》2011,(17):150-150,154

本文以目前国际热议的集束弹药问题为背景,阐述了相继出台的集束弹药三个国际公约的发展历程,并就各个公约的核心内容展开分析,指出了他们之间的区别及各自的影响力。  相似文献