影响客观结构化临床考试因素的分析   总被引：6，自引：0，他引：6  

景汇泉张训巍  于晓松 《中国考试》2004,(7):22-23,32

自从Harden于1975年首次提出客观结构化临床考试(Obiective Structured Clinical Examination，简称OSCE)以来，越来越多的国外医学教育机构把OSCE用做一种临床能力的评价工具，自从1993年加拿大医学委员会把OSCE应用于医师执照考试以后，美国外国医学毕业生教育委员会在对外国医学  相似文献   

论高等教育的国际化与民族性   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘晓晶  张世隆 《商丘师范学院学报》2007,23(2):109-111

从中日高等教育近代化的史实出发,在文化的视角下可以探寻出中日高等教育近代化的差异。通过对中日文化传统形态和中日处理东西方文化机制的不同的分析,来认识高等教育国际化和民族性中处理传统文化和外来文化的关系问题,进而思考我国当前高等教育国际化和民族性的问题,具有一定现实意义。  相似文献   

中西结合治疗子宫颈炎疗效观察及体会     

张国美  官林  张学福 《荆门职业技术学院学报》2006,21(3):48-49

子宫颈炎是妇科常见病、多发病.为探讨中西结合治疗子宫颈炎的方法,近几年来,使用以黄柏粉为主的七味中药加西药红霉素局部治疗子宫颈炎患者300例,其中急性子宫颈炎80例,治愈率为100%,慢性子宫颈炎220例,治愈率为82%,收到了良好的治疗效果.而且这种治疗方法无不良反应,病人乐于接受,优于其它子宫颈炎的治疗方法.  相似文献   

通过内容分析看信息技术与课程整合的研究现状     

刘晓莹  张成功 《中小学电教》2006,(5):25-27

本文以信息技术与课程整合为关键字，用内容分析法对自2000年以来国内公开发表的论文进行分析：指出地区分布、地方经济发展水平对信息技术与课程整合的影响，找出不同单位在不同时间段内对信息技术与课程整合关注的焦点，总结了目前已有的成果、存在的问题等，并预测了信息技术与课程整合未来的发展趋势。  相似文献   

针齿销孔展成法啮合原理(一)——刀具理论齿廓方程与线图     

崔正昀  刘继岩  张铁城  孙爽  马云洁 《天津工程师范学院学报》1991,(2)

针齿销孔展成法加工是我国目前的一项空白技术,为此我们进行专题研究。本文介绍了其中有关销孔展成啮合原理的部分内容,包括有关的坐标变换、啮合线方程、刀具齿廓方程及刀具齿廓的反包络展成图。  相似文献   

高中班主任班级管理应注意的原则     

张学成 《考试》2006,(9)

班主任是班级的组织者,管理者,是沟通家庭教育与社会教育的桥梁,是协调班级任课教师的纽带,是学生的良师益友。“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,班主任就是班级管理的源头。做为高中班主任,面对高中生生理和心理的急剧变化,面临更多的挑战,这要求高中班主任在班级管理中采取和遵循正确、灵活的原则。  相似文献   

语文课改新视野     

张正德  张国红 《现代语文》2005,(5):63-63

陈旧的教育教学模式已适应不了当今飞速发展的社会的需要,现代人思维的多维性和高度敏感性,已让语文老师们感到力不从心、无所适从.语文到底如何教,学生到底如何学,语文课堂到底应该是什么样,已成为语文学科所必须面对并急需解决的问题.  相似文献   

高职院校对外交流的探索与实践     

戚翠芬  张树海  付俊薇 《中国职业技术教育》2005,(21):53-53

随着经济全球化趋势的进一步加深,国际资本的不断融入,培养与国际接轨的新型高等技术应用型人才、开展多种形式的对外交流,已经成为高职教育谋求自身发展提高教育教学质量的必然.  相似文献   

利用废旧仪器实验室进行特色化的创新教育     

李高清  张广平 《甘肃高师学报》2002,7(2):83-84

废旧仪器实验室具有创新教育的特色和本质 ,能达到创新教育的要求 ,可以利用废旧仪器实验室进行特色化的创新教育  相似文献   

国家教委召开全国中小学教材审定委员会和各学科教材审查委员会     

张定远  庄文中 《课程.教材.教法》1986,(11)

全国中小学教材审定委员会及各学科教材审查委员会成立大会于9月22日至29日在北京举行。到会的有全国中小学教材审定委员会顾问、委员,各学科教材审查委员会委员,以及有关方面的代表共260余人。国家教委副主任何东昌、柳斌、王明达同志参加了会议。中共中央政治局委员胡乔木、中央书记处书记邓力群、全国人大常务委员会副委员长周谷城于29日上午会见了全体与会人员,并发表了重要讲话。 这次大会主要研究解决以下四个问题:一、成立全国中小学教材审定委员会及各学科教材审查委员会,确定我国中小学教材编审的一些基本制度;二、讨论中小学教材改革和建设的指导思想,统一思想认识,确定实施教材改革的基本步骤;三、初步审定现行教学大纲的修改稿;四、讨论编订九年义务教育教学大纲的基本原则。  相似文献