学生同伴交往的本真英语课堂——以牛津英语4B Unit 7《Open Day》(BC板块)为例     

《小学教学参考》2017,(9)

学生的情感和智力有密切的关系,积极的情感体验能帮助学生形成良好的学习品质,同时间接促进学生的认知成长。在课堂教学中,英语学习的过程是师生、生生交往的过程,而学生之间的同伴交往是英语课堂中人际交往的一种主要形式。因此,教师应结合教学实例,探讨如何挖掘教材的情感元素,让学生在同伴交往过程中得到情感的体验、人格的成熟和知识技能,从而形成良好的学习品质。  相似文献   

2011年《教育科学论坛》精彩回放     

《教育科学论坛》2011,(12):5-6

教学审美价值的本体研究（1期） 诉求教学主体间性、多元性、体验性、自由性的审美价值，须从本体论的视角出发，满足教学主体的发展需要，以个体的充盈与完善为己任，达成美所赋予的价值，成为“美学人”。澄清教学审美价值的本质特征，不仅有利于消除教学的审美误解，更能促进教学改革。  相似文献   

让每个学生幸福成长     

于慧  李正 《辅导员》2015,(3):60

每一个孩子都是有价值的。校长、教师、班主任等教育工作者要帮助学生成就一个多彩的人生,就要帮助他们寻求、产生或者说制造、创造不同的希望,不同的梦想,不同的人生价值取向。学校、班级要成为孩子的精神家园,成为最值得孩子留恋的地方,还我们的学生本真的生活,发现美、传递美,处处都要体现追求美的教育过程。  相似文献   

在感悟中思考,在思考中行动——第二期教育专家智库特训营学习体会     

姬路娟 《辅导员》2015,(6):22-23

2005年1月16日—18日,我去北京参加了短暂的,但收获是丰盛的,思考是深入的。这次第二期教育专家智库特训营的培训。学习虽然是培训给我的是心灵的震撼和思想理念的转变,是理念与实践碰撞发出的火花,使我从聆听中得到了感悟,从感悟中产生了思考,把思考中的亮点落实于行动。这次培训以集中学习、专题讨论、演讲交流、专家指导等方式为主,涉及教育理论、专业技能、实践经验、个性指导、学术提炼和成长导航,通过专家的指导,解决了专业化发展方向问题,明确了目标,也提高了我的自信心。陈锁明教授为我们进行了更加专业的理论指导,他说:作为教师要想成为一个名师,要有想  相似文献   

小学科学教学现状及对策研究     

《内蒙古教育》2016,(11)

新课程改革,小学科学学科面临着巨大的变革。为此,笔者在文中对于当前小学科学学科的教学情况进行简单分析,提出具有可行性的教学策略,以期对构建小学科学有效课堂教学带来借鉴。  相似文献   

浅谈如何培养小学生的科学观察能力     

《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)

观察能力是小学生学习科学课的基础,只有具备了科学的观察能力,才能让小学生更好地认识科学课程,从而走进科学的大门,让学生爱上科学。  相似文献   

长寿者的8种特点     

《今日中学生》2014,(7):74-74

（1）爱吃醋：欧洲科学家研究发现,经常用橄榄油和醋做调味品,可以降低罹患癌症的风险。另外,摄入主食之前食用适量醋,可降低碳水化合物的吸收速度,平稳血糖,减少脂肪存储。（2）爱喝奶：《美国临床营养学期刊》刊登新研究称,每天摄入约250毫升牛奶,患心脏病风险降低31%。（3）工作努力：科学家对1500名年过80岁的老人调查后发现,工作努力、职业生涯获得成功的人不容易死亡,而且生活中幸福感也更强。（4）感情专一：英国《健康心理学》杂志调研发现,幸福婚姻可以延长男女的寿命,而反复结婚、离婚会让人产生漂泊不定感,幸福感降低,增加早亡的风险。  相似文献   

探究中的“启明星”     

《小学时代》2014,(4)

科学学科的教学内容是学生周围的各种现象以及各种有趣的知识。作为科学学习的中心环节的科学探究,不仅可以使学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使学生识别什么是科学,什么不是科学。因此,广大科学老师都在积极地实践着这一理念,几乎每节科学探究活动都贯穿于整个课堂。  相似文献   

利用《指南》优化幼儿教学中的探究活动     

黄贤 《贵州教育》2014,(17):19-21

教育部新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿科学学刊的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”然而在实践中，笔者观察了很多的科学探究活动，发现由于教师对其核心价值把握挥度不一，在组织活动时很容易出现种种问题。  相似文献   

基于MOOC模式的开放教育研究     

李丽 《重庆广播电视大学学报》2014,(4):3-6

MOOC是近年来国际开放教育领域中出现的一种新兴在线学习模式,它为学习者提供了一种全新的知识获取渠道。研究、借鉴MOOC模式的特征和优势,从微课资源设计、云学习环境构建、大数据分析、学分银行建设等方面入手,推进中国的开放大学建设,完善中国的开放教育体系,已是势在必行。  相似文献