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991.
992.
<正>党的十八大报告提出,加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制,明确了构建中国特色社会组织管理体制的基本内涵。中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于改革社会组织管理制度、促进社会组织健康有序发展的意见》(下文简称《意见》),创新性地提出了努力走出一条具有中国特色的社会组织发展之路。《意见》首次提出中国特色社会组织管理体制、组织制度和发展格局,为新时期进一步激发 相似文献
993.
994.
本文运用复杂性理论中熵的概念,参考申农信息熵理论,给出了组织结构熵公式,利用组织结构熵的大小来衡量组织结构的有序度,为行政管理组织结构设计提供了一个进行量化分析的工具。文中计算了一个7节点抽象组织结构模型的熵数变化情况,得出了组织结构向扁平化发展过程中熵趋向于最小化的结果,说明扁平化的组织结构更趋于有序。 相似文献
995.
蔡益群 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(5):23-26
安定有序是和谐社会的一项基本要求。将这一要求具体实施于和谐社会建设实践时,还需要根据当代中国的实际,提出一系列细化的、带有可操作性的指标,以便参照执行。这些带有可操作性的指标包括政权体系、权力结构、政治过程和政策层次四方面的测量指标体系,每一个指标体系又包括若干具体的测量指标。我们应当综合利用这些指标体系对一个社会的稳定和秩序状况进行全面考察和分析。 相似文献
996.
思想政治教育的价值实现是主体价值创造、主客体价值互动、主客体价值共享、客体价值消费诸过程和方面的辩证统一.思想政治教育价值实现的实质是思想资源的有效配置和呈现.思想政治教育价值实现遵循价值实现最大化,思想资源配置最优,价值实现过程均衡有序和共时历时规律.在当代中国,思想政治教育价值实现的指向只能是构建社会主义和谐社会,促进人的全面发展和社会和谐文明进步. 相似文献
997.
培养学生的核心素养是课堂教学的基本目标,教材解读必须要以培养学生核心素养为实践导向.学生核心素养培养有助于教材解读的规范有序,能够延伸课堂深度,影响教材解读价值生成,推动教学目标的实现.据此,核心素养培养引领作用的充分发挥可以按照以下方式来推进:把核心素养培养作为教材解读的指导思想;把核心素养内涵作为解读任务设定的依据;把核心素养培养作为教材解读的实践规范;把核心素养培养作为解读教材的评价标准. 相似文献
998.
999.
绘本读物是幼儿教育中不可或缺的资源,主要通过图画与文字讲述故事。幼儿通过阅读科学类绘本,能够掌握更多词汇、句式与表达方式,提升有序讲述能力,助力全面发展。教师应通过“阅读+体验”的教学方式,使幼儿掌握一些科学词汇,并结合自己的记录与思维导图进行有序讲述,实现有序讲述能力的提高。 相似文献
1000.
2004年,党的十六届四中全会提出了建设“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的”社会主义和谐社会的要求。在这样的大背景下．女性是中国社会的半边天,是促进国家可持续发展的重要力量,她们的生存状况是衡量和谐社会建设成果的重要指标。女性经济独立是妇女解放、实现男女平等基本国策的重要途径。本文着眼于社会主义和谐社会的内涵．探讨了女性经济独立在实现男女两性和谐发展,构建民主公平、友爱安定、和谐幸福的社会主义和谐社会中的积极作用． 相似文献