来稿须知     

本刊编辑部 《湖南第一师范学报》2014,(1):F0004-F0004

正1.来稿请用word文档发送至电子邮箱,每篇论文限8000字以内2.标题下注明作者姓名,姓名的下一行注明作者的单位、地址和邮编。文末注明作者详细地址、联系电话及简介(出生年、性别、民族、籍贯、单位、职称、学历、研究方向等)。所投论文不是一稿多投,没有剽窃他人作品行为,所有署名作者都认可该文的署名。  相似文献   

来稿须知     

本刊编辑部 《湖南第一师范学报》2014,(4)

正1.来稿请用word文档发送至电子邮箱,每篇论文限8000字以内。2.标题下注明作者姓名,姓名的下一行注明作者的单位、地址和邮编。文末注明作者详细地址、联系电话及简介(出生年、性别、民族、籍贯、单位、职称、学历、研究方向等)。所投论文不是一稿多投,没有剽窃他人作品行为,所有署名作者都认可该文的署名。3.每篇论文写200字以内的摘要,简明扼要地客观反映论文的主要观点;提供3-5个关键词。摘要、关键词排在作者单位之下,正文之前。4.文章的标题、作者姓名、单位、地址、摘要、关键词分别译成英文。按相应的中文内容顺序和格式排在文末(参考文献之后)。  相似文献   

中美高水平大学校长眼中的大学内部治理     

本刊编辑部 《世界教育信息》2014,(7):20-31

正2013年11月18日,中美高水平大学校长圆桌会议在美国芝加哥召开,我国国务院副总理刘延东出席会议并发表了题为《携手共创中美两国大学的美好未来》的主旨讲话。中美高水平大学校长圆桌会议由芝加哥大学、莱斯大学和北京大学共同主办,来自美国的杜克大学、芝加哥大学、华盛顿大学、莱斯大学等11所美国高校和来自中国的北京大学、浙江大学、  相似文献   

约稿启事     

《政治思想史》编辑部 《中学教与学》2014,(4)

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午睡“革命”     

本刊编辑部 《今日教育》2014,(4)

正编者按:《幼儿园教育指导纲要》中指出:应根据幼儿的需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠习惯和生活自理能力。午睡是幼儿在园生活的重要环节之一,对幼儿的身心健康发展起着非常重要的作用。但是据记者调查发现,幼儿园的午睡环节存在诸多问题,如幼儿入睡困难;产生不良行为;管理者的认识不到位以及教师缺乏全面有效的管理策略等  相似文献   

理财从压岁钱开始     

本刊编辑部  杨雄 《今日教育》2014,(3)

马年春节过后,压岁钱就成了孩子们津津乐道的话题。2014年2月初,人民网对100位家长和60位孩子进行压岁钱调查,调查显示,40%孩子收到了1000~3000元压岁钱,32%孩子收到的压岁钱在1000元以下,15%孩子收到3000~5000元压岁钱,收到的压岁钱超过5000元的孩子有8%。面对孩子手中少则几百,多则上万的压岁钱,家长如何引导孩子正确地看待它,使用它,成了一大难题。开学了,很多孩子荷包满满地投入到幼儿园的日常生活中,教师如何借此契机培养孩子的金钱观和理财方法,家园如何配合对孩子进行财商教育?本期策划为您支招。  相似文献   

备战高考革新 提高阅读能力     

本刊编辑部 《中华活页文选(高中版)》2014,(1)

正阅读是语文的基本功底,它在培养语感,积累作文素材,涵养人文情怀方面具有不可替代的作用。但是没有目的、杂乱无章的阅读势必会影响阅读的效率,达不到很好的效果。因而分类阅读、高效阅读就显得很有必要。我们结合近年来高考阅读的选文趋势和命题特点,针对不同类型  相似文献   

学好国学 迎接挑战     

本刊编辑部 《中华活页文选(高中版)》2014,(8)

正清末民初著名的国学大师章太炎先生这样说过:"夫国学者,国家所以成立之源泉也。"中华民族能够历经五千年而不衰,离不开在历史长河中凝结的共同的文化心理和民族向心力。当前的国学热,正是我们对传统文化的重新定位和反思。作为高中生,只有掌握好这些  相似文献   

黄山学院学报征稿简则     

黄山学院学报编辑部 《黄山学院学报》2014,(6)

正黄山学院学报是由安徽省教育厅主管、黄山学院主办的综合性学术期刊。社会科学类主要刊登当代中国马克思主义理论建设、哲学、政法、经济、历史、文学、徽学、徽商、徽州文化、徽州社会经济史、旅游研究、世界遗产研究等方面的学术论文;自然科学类主要刊登数学、物理、化学、生物、科技、资源、环境、计算机等方面的学术研究成果。欢迎专家学者投稿并请注意以下事项:  相似文献   

圆桌论坛：“思维碰撞”课堂八问     

本刊编辑部 《基础教育课程》2014,(17):12-18

“课改”必须“改课”。新课改以来,先进的教学理论丰富了基础教育一线教师的视野,扩展了课堂教学的变革策略。人们开始从关注知识到关注学生的课堂生存状态,寻找建构新的学习方式和教学形式。然而,由于传统观念根深蒂固,加之许多学校急功近利,“使课程改革陷入只改不变的形式主义困境,并因剥夺了教师的改革主体地位而遭到广泛批评与抵触”。山东省泰安市实验学校“不为喝彩而课改”,坚守“课改是惺的艺术”,进行了长达十多年的艰辛摸索,建构了符合现代课堂特色的“思维碰撞”教学体系。2014年5、6月份,我们邀请部分课改专家走进这所学校,深入课堂,观课访谈。我们深深被这所学校的课改精神所感动,为师生的幸福成长而高兴,为发现这一内涵型课改典型而兴奋。  相似文献