目标教学的初步认识与实践     

王建军  张琰 《延安教育学院学报》1998,(1)

目标教学,是八十年代中期在我国教育教学改革中形成的一种教学理论.经过十余年的实验探索,目标教学以其自身所具有的突出特点和实效性,越来越加显示出它的普遍使用和推广价值.笔者结合自己的初步认识与教学实践,就目标教学的基本理论、初步实践和指导作用三个方面进行尝试探讨和论述.一、目标教学的基本理论目标教学,就是在课堂教学过程中,以科学、具体的教学目标为出发点,教师和学生努力配合,教师教得轻松,学生学得愉快,随时反馈娇正,不断完善和优化教学过程,实现或基本实现当堂达标.在教学设计方面,它提倡学期教学设计、单元教学设计和课时教学设计;在操作方面,它提倡以课时达标为基础,单元达标为手段,以实现学期达标.这便是目标教学的基本构思.  相似文献   

车载LNG轻量化气瓶框架特性分析     

魏平  王建军  李健 《安阳工学院学报》2022,21(2):18-21

在车载液化天然气(liquefied natural gas,LNG)气瓶框架轻量化改进过程中,存在框架因材料、结构和制造工艺等变化而有被破坏的风险。本文选择对轻量化后的框架装配组建进行模态、刚度和强度三种特性数值分析。选用此种材料及结构的框架,对模态分析显示,各阶振动频率均大于15Hz,高于非簧载固有频率,不产生共振;对刚度分析显示,六个方向的位移量小于13 mm,满足GB/T 19240-2003要求;强度分析显示,四种工况下均低于对应材料的屈服强度,满足强度要求。分析结果为框架产品的迭代升级,轻量化及结构改进和后期平台试验,综合路面测试等提供有效的参考数据。  相似文献   

汉语存在句的主题性征及主题化进程     

王建军  曾文宇 《常熟理工学院学报》2022,36(3):70-81

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广东省农业农村现代化评价指标体系构建与评估     

田璞玉  万忠  王建军  张丹婷  王三军  陶清清 《科技管理研究》2023,(10):66-72

为总结广东省农业农村现代化发展的特征，构建包含产业兴旺、基础设施、公共服务、人居环境、乡村治理和农民富足六大维度和28个二级指标的评价指标体系，对2020年广东省各地市农业农村现代化水平进行评估，并甄别需要持续加强的关键领域。结果表明：2020年广东省农业农村现代化总体得分为51.44分，距离2035年目标值仍有较大差距，其中人居环境得分最高，基础设施得分最低，乡村基础设施与公共服务发展明显滞后；广州的总得分最高，珠三角地区平均得分最高但人居环境建设仍需加强，粤西地区平均得分最低，特别需要关注乡村治理和农民富足；各地市产业兴旺差异最大，得分最高与最低的城市间分差达到65.03分。最后从促进全产业链融合发展、补齐基础设施建设短板、加大农村民生投入、优化乡村人居环境、提高乡村治理水平、形成农民增收长效机制等6个方面提出推动广东省农业农村现代化高质量发展的建议。  相似文献   

大学体育与健康篮球课程思政案例的探索与实践     

王建军  何玲玲  郑志强  覃国友 《四川体育科学》2023,(4):106-111

思政教育融入实践课程，是当前体育专业类课程改革发展的导向。通过文献资料法、德尔菲法、教学实验法、数理统计法等方法，对大学体育篮球课程融入思政教育的价值、意义与理论基础进行深入剖析，从技术、战术、理论、课程评价等方面的教学设计进行案例分析，提出：大学体育与健康篮球课程思政主要从培养学生品德、道德、作风、自信心方面进行研究，包括培养学生团队协作精神、谦让精神、尊重对手、遵守规则的行为作风、坚韧不拔、积极进取的精神、集体主义精神和爱国主义精神等诸多方面，大学体育篮球课程思政内容与课程内容需多层剖析，不断更新；思政内容与课程设计需多元组合，深入挖掘；思政内容与教学实践需多点融合，紧密衔接。  相似文献