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991.
用一节课的四分之一至三分之一时间说出一节教学环节齐全的课,考量的是说课者的教育教学综合素养;作为一种动态便捷而又易操作的教研评课方式,说课被广泛应用于教师招聘、教学竞赛、学科备课等教研活动中。何为说课?遍阅不同人给出的不同定义,依据自己的实践体会,就我个人看,说课可以简单表述为“依据教学内容和学生,把自己对教材的分析、对学情的把握、对教学方法的选择和对教学过程的设想及其理论依据,向同行或者专家学者表述的过程”。 相似文献
992.
龙泉窑是宋元时期的著名瓷窑之一,享有“民窑巨擘”美誉。其创烧于北宋早期,南宋中晚期臻于鼎盛,至明代中叶以后渐趋衰落,烧造历史长达千年之久。其窑址广泛分布于浙江省西南部的龙泉、庆元、景宁、云和、丽水、遂昌、松阳、缙云、青田、文成等县市,进而影响邻近的福建、江西甚至更远的地方,形成一个窑场众多、分布广泛、规模宏大的瓷窑体系,其中仅龙泉境内的古代窑址就多达360多处,生产规模壮观。 相似文献
993.
笔者观摩了2011年江苏省高中物理优课评比的3节视频录像课,从知识目标的选择、新课的引入、重点把握难点突破、探究环节、问题设计与能力培养、课堂结束方式等多个维度进行了比较与研究.从同课异构课的差异、优劣引发对教学各个环节的思考,促进对优质课堂教学的追求. 相似文献
994.
995.
介绍了知识生产的大规模定制模式(Mass Customization for Knowledge Production,简称MCKP)思想,指出模块化是这种模式的一个重要特征,并根据MCKP生产过程中所涉及到的知识类型对其知识进行了分类;然后,为有效地表示MCKP的知识模块,形式化描述其模块化设计过程,引入了可拓学理论进行研究,分别介绍了MCKP的知识模块物元、知识模块物元族和知识模块物元变换的概念,并以解决矛盾问题的角度,探讨了MCKP的知识模块设计过程,建立了其可拓策略集,并结合可拓工程的三种创造法提出了MCKP的知识模块设计方法;最后,举例说明了这种方法的应用过程. 相似文献
996.
价值链上下游企业之间存在大量的知识流,其中上行知识流(知识从下游向上游的流动)非常重要。本文系统地讨论并检验上游企业利用上行知识流促进自身创新的问题,具体地,我们分析了两种促进作用:立即作用,即运用下游知识马上就获得提升,这是一种直接的促进作用;延迟作用,即以往运用下游知识对以后创新的促进,这是一种通过培养上游能力而使其受益的间接促进作用。选取美国汽车生产行业中的零部件供应商为研究样本,基于专利数据构建计量指标开展实证检验,系统检验零部件供应商运用汽车生产商知识对其创新水平的促进作用,结果表明立即作用和延迟作用均显著,这一结果验证了汽车生产行业中价值链下游(生产商)是上游(零部件供应商)非常重要的知识源。 相似文献
997.
经济发展进入新的阶段,表现为经济增长从主要依赖传统的物质生产要素转移到技术、知识、文化等精神生产要素上来。精神生产逐渐成为推动我国经济增长的主要动力。同时,传统产业的生产环节出现了分化,形成了专门从事精神生产的行业,并逐渐成为影响经济增长的关键力量。精神产品的生产、传播与扩散深刻影响着产业结构的演变。为适应经济发展模式的转变,本文依据精神产品的分类对产业结构体系重新做了划分,提出分别以精神生产、服务生产以及物质生产为主的创意产业、服务产业和物质产业的划分方式,并对此做了验证性分析。 相似文献
998.
课堂教学是实践教学的基础,提高学生的认知度和对武术的兴趣是进行实践教学的保证。文章探索高校武术教学课内与课外相结合、教学与实践相结合、校内与校外相结合的有效途径,进而改革传统的武术教学方式,注重实践教学环节的管理和指导,从而更好地传承和发展中国武术文化。 相似文献
999.
张振祥 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):38-38
复习是化学教学的重要组成部分,也是重要教学环节之一,是学生进一步获得知识,发展智力,培养能力必不可少的教学程序.复习在学习的过程中起着承前启后的作用.在复习过程中,把新学到的知识及时吸收、小结,并与原有的知识进行联系,查漏补缺,使知识系统 相似文献
1000.