重构新闻价值观中的真实性原则     

林修功 《中国广播电视学刊》2008,(5):23-24

真实性原则是新闻价值观的基础和核心。在目前形势下,重构这个新闻学的基本原则,有着十分重要的理论价值和现实意义。在历经改革阵痛的过程中,有一些新闻人在很多时候有意无意地放弃或者纵容放弃这个基本守则,虚假新闻,已经开始从根本上蚕食大众对新闻媒体  相似文献   

“走转改”:“新闻本质”回归的实践活动     

《新闻世界》2014,(1)

自2011年8月,中央五部门提出在全国新闻行业开展"走基层、转作风、改文风"的活动以来,从中央到地方,越来越多接地气、有人气的新闻报道不断涌现。新闻报道的真实性以及新闻价值被强化,以新闻为本位的特性在回归。  相似文献   

试论隐性采访的利弊与合理利用     

卢文一 《记者摇篮》2014,(9):23-24

隐性采访,是黑夜里潜伏的猎手,能够给那些想要通过黑夜的掩护攫取利益的不法之徒以沉痛一击。这样的监督措施现在更多地被使用在纪检部门对下级机关的监督之中,然而事物总有两面性,再好的猎人也可能成为猎物。下面结合本溪广播电视台《舆情聚焦》栏目,对隐性采访的利弊进行分析,探讨这种采访方式怎样才能被合理利用到纪检监督工作中。  相似文献   

浅议移动互联网时代新闻传播应把握的几个原则     

於娅娅 《新闻世界》2014,(10):119-120

移动互联网时代,新闻的获取越发便利,但同时也出现了新闻千篇一律、过于繁杂等问题。对于新闻从业者来讲,研究新平台的特性,把握这一时期受众的阅读习惯及需求,是新闻产品能够获得受众肯定的基本保证。  相似文献   

批语妙用浅探     

王珊 《读与写:教育教学刊》2011,(5):119

语言是一门科学,也是一门艺术。语文教师要针对学生作文的思想、认识、态度、情感、个性等情况和特点的不同,采用不同的批语方式,讲究语言的真实性、准确性、针对性、生动性和情感性,增强语言的感染力,实现既是师生间文字双向交流的一种形式,又是教师对学生写作热情的回应。作为语文教师,应当牢牢  相似文献   

用你的生命质量把孩子们跷起来     

胡大平 《人民教育》2012,(20):44-45

对话这个词它包含两个字:"对"和"话"。我把它拆开来讨论。首先,关于"对"字,在什么条件下,我们才可以说是"对话",而不是独白?就教育、教学来说,我们面对的一个永恒的问题是:有一张讲台摆放在这里,当老师走上讲台的时候,不论你个头高矮,不论你学识多少,你拥有这个讲台就拥有这个权威,你怎样利用这个讲台来升华你作为教师的责任?在这里对话的"对"就涉及三个最基本的问题。第一个问题是:回应。这里出现了一个人以上的情景,我们经常会用英语来说,这就是face to face,面对面。我们教育所追求的  相似文献   

真实性·旗帜性·影响性(两篇)     

王延河 《今传媒》2010,(11):4

主持人语:在传媒及更广阔的人文领域,活跃着一大批为社会发展、文明进步做出突出贡献的专家学者,他们有些已经声名鹊起、名扬四海,有些却是默默无闻、清心寡欲,他们都有着传奇般的经历和超凡的智慧火花,他们的思想是我们取之不尽用之不竭的财富,我们希望他们在创造了历史的基础上还能够留下丰富的精神财富。基于此,经过今传媒杂志社编委会的精心策划,"前沿访谈"栏目于本期隆重推出。在这一栏目下,我们将不惜笔墨版面,通过与知名主持人、知名学者专家以及有影响力的各界精英人物接触,进行面对面的思想交流与碰撞,并从他们在从事传媒工作、  相似文献   

新闻真实与当前新闻失实的原因     

陈力丹  闫伊默 《新闻传播》2007,(7):9-12

真实是新闻的生命，但当前很多媒体的新闻失实现象仍层出不穷，对新闻报道和媒体的公信力，权威性带来很多甚至是巨大的负面影响，新闻失实，这里面，既有新闻人对新闻真实性认识不足甚至模糊的因素，也有媒体“把关人”把关不严等原因，认真贯彻新闻必须真实这一理念，纠正新闻失实这一顽疾，是现在乃至今后相当长时间的一项重要任务和课题。本刊这期专题研讨，意在探讨新闻失实原因及对策，希望新闻从业人员及新闻研究人员，献计献策。[编者按]  相似文献   

防止新闻失实八法     

刘飞锋 《河北广播》2007,(5):43-45

真实是新闻的生命，这是显而易见的常识。新闻失实会带来一系列不良的后果，不仅会误导受众，混淆视听，甚至以讹传讹，损害新闻的公信力和权威性，而且可能引发新闻官司，并可能承担败诉的后果。有资料表明，在近10年我国发生的近干起新闻官司中，因新闻事实失实引起的占80％，且大多以败诉告终。可见维护新闻真实性的重要性。[第一段]  相似文献   

"读图时代"网络新闻传播中的图片     

卜新章  李培林 《当代传播》2003,(3):47-47,46

在大众文化的深刻影响下,人们对事物的认知趋于简单化、表面化,排斥对文字符号的理解性、深刻性与想象性."读图"恰恰适应了这样的特点,逐渐成为人们阅读、学习的重要形式.  相似文献