个人和社会的辩证关系     

彭湘福 《教学与研究》1984,(3)

个人和社会的关系问题,是一个古老而又现实的问题。自从有了人类,也就有了社会,也就存在着个人与社会的关系。进入文明时代以来,人们就在力求对个人和社会的关系作出说明。把人说成社会的动物,这是二千多年前古希腊哲学家亚里士多德提出来的。在我国思想发展史上,也不乏关于个人和社会的关系的论述。许多思想家常常论及公和私、匹夫和天下的关系,如“天下为公”,“天下兴亡,匹夫有责”等等。从一定意义说,所谓“公”、“天下”,就是讲社会,所谓“私”、“匹夫”,就是讲个人。人们对个人和社会的关系的认识,随着社会的发展而不断发展。在不同的历史时期,人们对个人和社会的关系的认识是有所不同的,是不可能超越当时的历史条件的,只能是客观历史状况的相应的反映;即使在同一个历史时期,由于人们观察和认识问题的角度不同,得出的结论也不一样。  相似文献   

怎样求二次函数解析式中字母的值或范围     

熊颜福 《数理化学习(初中版)》2004,(7)

我们知道求二次函数解析式中字母的值与求二次函数解析式有相同点和不同点.相同点:条件个数一样;不同点:(1)求解析式中字  相似文献   

基于大学生图学大赛的机械制图课程建设     

吴家福 《贵阳学院学报(自然科学版)》2017,12(1)

学生图学大赛是全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛的简称,是国内图学类课程最高级别的“国家级”赛事.基于大学生图学大赛开展机械制图课程建设,分析图学大赛对机械制图课程建设的导向作用,突出完整零件图绘制能力培养,将空间思维能力培养贯穿课程教学中,抓牢制图标准规定的掌握,通过装配体测绘强化装配图读图与制图能力,提高了机械制图课程质量.  相似文献   

对“减负”的生命意义的悟解     

张俭福 《安徽教育科研》2000,(6):34-38

说起“减负”，有人说，它是顽症，难以根治；有人说，“减负”不能指望一纸行政命令就解决问题，要打持久战；还有人说，学生“减负”，教师“加负”，要搞“战略转移”。一句话，“减负”难。那么，它究竟难在何处?应该如何克服这些难处?我们感到，从人的生命层面考察，从生命意义悟解“减负”，这也算是对“减负”难题的一种“解”吧！  相似文献   

清世抑扬《通考》诸说述评     

吴通福 《上饶师专学报》1991,11(3):110-112,115

史籍著述受时代，环境和学风变迁影响的一个明显表征，即为不同时代的学者对不同体裁的史籍在史学史上的地位的认识的变迁。清世抑扬《通考》诸家，“往往依其自身所遭际之时代，所居处之环境，所薰染之学说，以推测解释古人之意志”。今天的史学史家，对此诸说，应具“了解之同情”，才不致囿于古人之成见，作出对《文献通考》这一中唐宋元时期典制通史“集大成者”的正确评价。本文以清学史为背景，评析清代抑扬《通考》诸家诸说．  相似文献   

《声音》教学探微     

达鹏福 《四川教育》1995,(10)

《声音》(“九义”教材第三册11课)的教学是使学生知道声音有大小、高低、悦耳、嘈杂的不同,向学生进行噪声危害身体健康的教育,培养学生的观察能力(正确的感知声音)和比较能力(比较音量大小、音调高低)。根据教学目的,针对儿童的特点,可采用以下方法,指导他们开展《声音》的学习研讨活动。一、创设情景,以趣激学  相似文献   

论赫拉克利特的灵魂观     

彭铎福 《湖南师范大学教育科学学报》1995,(1)

国内外对赫拉克利特的灵魂观评议纷说不一,给正确评价他的哲学造成混乱。论文从赫拉克利特哲学的整体观点出发,分析了他的灵魂观与始基、逻各斯、朴素辩证法等的关系,探讨了他关于灵魂起源与生死的观点,从而得出结论认为:他的灵魂观继承了古希腊早期哲学灵魂观的优良传统,实现了对旧原始灵魂观的大胆的革新和改造,表达了灵魂观的唯物主义倾向,开辟了人们认识灵魂的新方向。文章同时也指出了他灵魂观上存在一定的混乱,并分析了产生混乱的原因。  相似文献   

两命:素质教育的视域     

张俭福 《教书育人》2004,(2):7-9

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我研究初小算術第五册教材教法的一點體會     

盧福齐 《江苏教育》1954,(22)

今年三年級的算術繼一二年級之後,也使用新編的課本了。過去沒有教過新編算術課本的老師,現在教這冊課本感覺不習慣,在教學上感到有些困難。我認為要解决這些困難,首先是要加强備課、熟悉教材、鑽研教材,掌握教材精神實質,然後再考慮怎樣教。 現在把我研究初小算術第五冊教材教法的一點體會寫出來,請老師們指正。本冊教材內容包括100以內乘法表內的乘法和除法(6—9的乘、除法,這是前冊乘法表內的乘法和除法的繼續),100以內乘法表外的乘法和除法;重量單位斤、兩;時間單位時、分;及100以內的四則應用題。兒童在本學期主要應學會並熟練乘法表內、表外的乘、除法,運用這些算法解答二步到三步的應用  相似文献   

高考复习中应重视高考地理试题资源的再利用     

林启福 《考试》2007,(3)

同学们普遍感到,随着高考复习的深入,越到后期越难提高,往往收获甚微,有的还可能出现退步。如何在地理高考复习中获得突破性进展,进而在高考考场上超水平的发挥呢?在高考复习中重视往年高考地理试题资源的再利用是一条重要的途径之一。  相似文献