立体几何题：继承中取舍善变中创新     

岳建良 《中学数学教学参考》2007,(8):40-42

承载着空间想象能力、逻辑推理能力、运算能力考查的立体几何试题,在历年的高考中被定位于中、低档难度．随着教材中空间向量的进入,命题又出现了“一题两法”的新格局,打破了传统方法和现代方法各自独立命题互不联系的僵局．2007年的全国高考数学试卷中,立体几何试题的命制情况怎样,对教学又有哪些新的启示呢？这里试述一二,供大家参考．  相似文献   

“走进图形世界”教学分析和建议     

薛文庄 《中学数学教学参考》2007,(12):35-38

1教材分析“走进图形世界”的内容在苏科版义务教育课程标准实验教材中被安排在七年级（上）第五章．本章内容是“空间与图形”最基础的部分．学生通过“观察、操作、想象、交流、反思”等活动,认识常见的几何体的基本特征,并通过实例进一步认识点、线、面及某些平面图形的一些基本性质,通过具体情境了解几何体的侧面展开图和三视图,感受二维空间与三维空间相互转换关系及其在现实生活中的应用．教材注重让学生经历图形的变化、展开与折叠等数学活动过程,构建知识结构,发展空间观念．  相似文献   

2007年高考生物学试题探讨(一)     

《中学生物教学》2007,(8):60-64

<正> [题目]下图表示用~3H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白,追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是(C) 1 "分泌小泡"是否超纲?1.1 分泌小泡是什么?[安徽省东至县三中(247200) 徐少华]本题的知识背景是选修教材中有关"豚鼠胰脏腺泡细胞分泌物形成过程"的实验。教材通过该实验,明确了分泌蛋白的合成与分泌过程为:核糖体→内质网→小泡→高尔基体→小泡→细胞膜→细胞外。4个选项中都出现了"分泌小泡"。这里的"分泌小泡"到底是指什么?是高尔基体形成的小泡,还是既包括内质网  相似文献   

高校图书馆藏书空间规划思路研究——以大连理工大学图书馆“十四五”规划为例     

丁媛麻海博阎雅娜 《图书馆学刊》2020,(10):1-6

在“十四五”规划编制之际,提出藏书空间规划思路,为高校图书馆空间再造的整体规划提供参考依据。通过分析图书馆空间现状,调查内外部环境,以藏书增长面临的空间紧张为出发点,对图书馆建设面积、藏书布局等进行科学规划,最终实现藏书空间与读者空间的协调统一可持续发展。  相似文献   

2010,行走在支教的路上     

杨宏宇 《中小学教师培训》2011,(4):20-21

2010年9月,我踏上了到宜都市聂河中学支教的征途,其中收获唯有自知。今天提笔,发现已是12月31日,2010年的最后一天。写下一点文字,权当作行进中的一些印迹。支教,给了我更多的学习时间和学习空间读书与学习,应该说一直是我未忘记的,我很想每一天有一个整块而较安静的时段,静下心来读一读书,尤其是想认真阅读教育理论文献和教育名家著作。  相似文献   

有关暗箱旋转问题     

廖国华 《中学生物教学》2011,(4):60-61

<正>1问题在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15 min匀速转一周。一星期后幼苗生长状况为图1中的()  相似文献   

“沉浸式”课堂作文教学初探     

朱红梅 《语文世界(高中版)》2011,(7):17-18

现在的学生大多生活圈子狭小,每天就是学校、家庭,活动空间有限。到校就是上课、作业,生活内容单调,除了学习似乎无事可做。学生的写作之源近乎枯竭,繁杂沉重的作业让他们失去了写作的冲动与灵感。这是当下学生的作文现状。作为老师的我们,怎么引导学生发现生活的精彩,挖掘生活的内涵,从看似平淡的生活中找到不竭的写作源泉是解决问题的关键。  相似文献   

开发校本课程资源 拓展学生运动空间——学校体育学科校本课程“跳绳”的探索与实践     

刘德章 《现代教育科学》2011,(8)

跳绳是一项大众的体育运动项目,也是全民健身运动的一个极佳项目。在两年的校本教研实验中,对跳绳运动给儿童身心健康所带来的益处进行了不断地研究,获得了很多有利于学生身心健康、智力反应等诸多方面的结论:跳绳能够提高人体机能和免疫力;跳绳能够提高人体的快速反应能力,协调能力,柔韧性;跳绳能够改变学生的孤僻性格,让人更开朗;跳绳能够减肥;跳绳能够培养学生的创新能力;跳绳能够给学生创造更多的展示自我的机会。  相似文献   

被我偷走的一小时     

朱心怡 《课外生活》2011,(8):26

说起这个小秘密,得从"偷菜"说起。前一段时间,我在QQ空间开了一块地,玩起了"偷菜"游戏,由于爸爸妈妈规定了玩电脑的时间,所以我的级别总是玩不上去。  相似文献   

校园风采秀     

吴何生  洪勇 《课外生活》2011,(4):F0002-F0002

安徽省庐江县城关小学积极搭建平台,为学生提供广阔的活动空间,带领学生走进社会、走进社区、走进自然,广泛开展社会实践活动,拓宽了学生的视野,丰富了学生的知识,增长了学生的才干,提升了学生的综合素养。在对学生进行思想教育的同时,引领他们健康、快乐地成长！  相似文献