“中国菜”——电视外宣的一个好卖点     

胡正明 《视听纵横》2010,(2):63-65

中国菜在海外永远是中国的标牌之一,那么这类电视节目在对外宣传中的风光如何呢？我们可以从长城平台每月提供的一份具有绝对真实性的收视率调查表中发现,浙江国际频道每月的收视率排行显示：《快乐生活一点通》的收视率均在2．0以上,  相似文献   

“诗无达诂”的批评方法意义     

胡光波 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(4):71-74

“诗无达诂”说虽产生于西汉,但与先秦哲学思维方式、先秦人对诗的引用解释和汉初今文经学的学术方法有关,具有深厚的历史根源和现实基础,同时和诗歌之中意、象、境的复杂性分不开。从古代诗论对此问题的探讨,可见构建中国文学解释学的艰难。  相似文献   

历史文献是史学研究的原料(下)     

胡阿祥 《南京晓庄学院学报》2006,22(5):17-17

回顾上期专栏,拜读本期大作,总共九篇文章中,六篇专注于历史文献的研究:或全面讨论,如吴金华先生之于《建康实录》,或述论考议,如笔者之于《宋书·州郡志》,或商榷句读,如孔祥军博士之于《魏书·地形志》,或引史证事,如卞孝萱师之于《佛祖统纪》,或阐说经典,如赵益兄之于《三天  相似文献   

学术在质疑中不断进展     

胡阿祥 《南京晓庄学院学报》2006,22(2):11-11

“六朝古都”、“十朝都会”的南京,是一处特别的所在:对于文人,意味着怀古的哀伤;对于史家,免不了咏史的抑郁。而对于富有社会责任感与人文关怀心的文人或者史家,又往往会追问这样一个由南京的历史引发的沉重话题:中国旧时代的统治者,真的重视历史文化遗产吗? 果真如此,为什么号称“关西孔子”之后的杨隋帝室,竟会下令将建康的城邑、宫殿全部毁掉,  相似文献   

对“探究性学习”教学模式的探索     

胡汉东 《甘肃教育》2006,(20)

一、探究性学习教学法结构分析教师!激趣设疑"点拨疏导"目标测试"小结述评"发展练习"学生!探究释疑"讨论解惑"练习提高"归纳验证"拓思迁移"激趣设疑·探究释疑:趣是前提,是基础,是教师结合教学内容及当时教学情境,施以地理之趣,激发学生学习兴趣。它可以是知识点的最佳切入,可以是故事的引入,也可以是精彩的导语抑或是富于哲理的启迪,目的是使学生以最短的时间进入最佳的心理亢奋状态。在此基础上,再以“就近发展区”为原则,向学生展示有层次、有梯度、有深度、有思考价值、有探究意义的问题。如:在学习《黄河》一课时,首先让学生静心体味录…  相似文献   

广告专业化数据库生存策略     

胡新桥  刘志月 《新闻前哨》2010,(6):80-82

在数字化的今天,广告传播所面临的市场营销和信息传播环境均已发生巨大改变。网络时代,传统媒体的数字化转型对广告传播的生存策略提出挑战。在信息日益丰富的当下,广告传播向以“接近完全信息告知功能的高层次回归”成为其发展的必需和趋势之一。本文运用信息经济学有关市场信息不对称理论。试图探讨媒介走向专业化数据库生存的数字化时代,广告传播的专业化数据库生存之路。  相似文献   

围绕中心工作 服务发展大局——浅谈地市党报提升影响力之策     

胡中正 《中国地市报人》2010,(4):11-13

围绕党的中心工作,传递正确的政治导向,是党报公信力之基,也是党报影响力之始。近年来,《吐鲁番日报》紧紧围绕中心,服务大局,以增强党报的公信力、把握党报影响力为着力点,突出抓重大主题宣传,突出抓热点难点引导,突出抓典型事件报道,  相似文献   

新闻传播与伦理问题的交叉     

章如芳  胡罄月 《新闻窗》2010,(1):83-84

随着我国科学技术的飞速发展,新闻传媒业也迅速发展起来。新闻凭借着各种传播媒介充斥着我们的现实生活,新闻传播已然成为当今社会生活不可或缺的一部分。  相似文献   

科技信息资源共享平台网站质量评价研究     

杨立新  李勇  夏野  胡丽亚 《中国科技资源导刊》2010,42(1)

建设科技基础条件平台门户网站,开展平台门户网站质量评价,特别是信息内容的评价,对于有效管理与控制科技基础条件平台的信息质量,保障并推动国家创新体系建设具有重要而深远的意义.文章以科技信息资源共享平台门户网站建设为例,从信息内容与表现方式两个途径着手,引用信息质量认知方法,通过定性和定量两个方面构建科技信息资源共享平台门户网站质量的评价指标体系,提出评价的标准及等级.  相似文献   

数字阅读:变革与反思     

段一  胡耀华 《中国出版》2010,(20)

数字阅读提供了海量信息,是一种无纸化的绿色阅读,它的超链接模式为信息查询、科技查新提供了便捷,使人们获取知识的效率大大提高。但我们必须反思的是,数字阅读不仅改变了我们的阅读模式,更改变着我们的认知和心理结构,数字阅读消弭了作者的身份,使儿童看到了不该看到的秘密,当数字阅读成了媒介控制的方式,当广告和消费渗透到数字阅读之中,当阅读成了被阅读,人类延续几千年的文明又将何去何从?  相似文献