浅谈音乐与体育的有机结合     

韩衍杰  张景华  薛明华 《山东教育》1994,(4)

音乐表现了人们丰富的感情世界,是心灵上的体操。音乐与体育在许多方面是灵犀相通,相辅相成的。 音乐有怡情健身之功。优美动听的音乐,使人心旷神怡,可以促进人的身心健康发展。我们平时看到歌唱家、钢琴家、指挥家比从事其它职业的同龄人显得要年轻一些,一个重要的原因是他们每天处在音乐环境中,  相似文献   

邓小平非均衡发展思想略探     

冯志宏  薛希林 《延安教育学院学报》2004,18(3):1-3

非均衡发展是社会经济发展的一种重要方式。邓小平非均衡发展思想是针对我国社会主义初级阶段具体国情而提出的，它主要体现在三个方面：一是区域间发展的非均衡性，二是人与人之间发展的非均衡性，三是产业发展的非均衡性。邓小平非均衡发展思想不但发展了马克思主义社会发展理论，而且对我国社会主义现代化建设具有重要现实意义。  相似文献   

库仓定律实验新作     

李新成  周治欣  薛妙丽 《实验教学与仪器》2005,(6)

现行高中《物理》第二册(必修第38页,必修加选修第118页)库仑定律演示实验装置简单,一目了然。但该实验在实际操作中有较大难度,观察效果不理想。笔者认为该实验成功的关键是要制做一个体积大(可见度大)、电容量大的 A 球;体积大、质量轻、易带电的悬挂球 P。下面介绍该实验的制作。  相似文献   

董福祥年谱简编     

薛正昌 《宁夏师范学院学报》1987,(2)

一八三九年(清道光十九年)十二月初五日,出生于宁夏固原县毛居井(现划归甘肃环县)。名福祥,字星五,汉族;兄弟三人,他为老二。《清史稿》有传。祖父董焕章,父亲董世猷。世居王朝山阳,以农为业。祖母曹氏,母亲王氏,忠厚贤德,皆家庭  相似文献   

日本著名大学2000年高考试题选讲     

薛新国 《中学数学杂志》2001,(1):41-42

  相似文献   

进一步完善大学生国家助学贷款制度的思考   总被引：7，自引：0，他引：7  

薛文治 《中国高教研究》2007,(1):79-81

借鉴其他国家大学生国家助学贷款管理经验,结合我国国家助学贷款政策的实施现状,分析了国家助学贷款政策及实施中存在的问题,提出了建立和完善我国国家助学贷款制度的思路、方法和途径。  相似文献   

推行实验记录制度好     

薛垂杨  张平安 《实验教学与仪器》1995,(6)

1994年以来,焦作市教委采取了一系列强化小学基础教育,改善实验条件的措施。又将小学自然课本中的178个实验项目制成表格(附表),集印成册,发至各县区3600余所小学,要求教师填写,校长签字,乡镇检查,奖勤罚懒,纳入了教学常规,计入了教师的工作量。还规定:不开自然课或未完成实验教学任务的自然教师及其校长不得评先升级。此举受到中小学教师特别是自然教师的热烈欢迎。他们说:“项目齐全,填写简便,做与不做,一目了然。”在了解记录的实用价值时,教师说:实验有进度,成绩好评估,存档有资料,工作不马虎。  相似文献   

高职高专英语教学策略   总被引：4，自引：0，他引：4  

杜留成 《新课程研究》2007,(4)

本文探讨了高职高专院校在英语教学中存在的问题及教学策略。高职高专的英语教学应改变教学方法,要以学生为中心,以听力、口语教学为中心,加强学生的阅读能力、翻译能力、写作能力的培养。  相似文献   

2000年日本全国统一高考试题数学I·A     

薛新国 《中学数学教学参考》2001,(4)

下面 5个题中 ,第 1、2题为必答题 ,再从第 3、4、5题中任选一个解答 .1 (必答 ,4 0分 )[1 ]ａ为实数 ,关于ｘ的二次函数ｙ =(ａ2 1 )ｘ2 ( 2ａ -3 )ｘ -3的图象为Ｃ .( 1 )如果Ｃ通过点 ( -1 ,0 ) ,那么ａ =□ .Ｃ与ｘ轴的交点是 ( -1 ,0 )与 ( □□ ,0 ) .当ｘ在 0≤ｘ≤ 3的范围内变化时 ,二次函数的最小值是 □□□□ ,最大值是□□ .( 2 )抛物线Ｃ在ｘ轴上ｘ≥ 3的部分只有 1个点通过 ,则ａ的范围是□□≤ａ≤ □□ .[2 ]如下图 ,东西延伸的道路被南北通道相连结 .某人从Ｐ地出发向东行走 ,按下列两个约束条件 (ａ)、(ｂ)在街道上前…  相似文献   

语文教育:实现“人”的跨越——语文教学中生命教育之探识     

薛爱建 《中国小学语文教学论坛》2005,(34)

基于语文教育的生命发展意义,语文教学应从“语言”和“人文”相统一的特点出发,站在“人本”的立场上,最终完成“人格”的完美塑造,实现语文教育中“文”与“人”的真正高度统一,“教”与“育”的真正有机结合。语文教育有其自身的特征和要求,应抓住文本及其语言的主要载体,不断优化教育情境与过程,实现学生“人”的一步步跨越。立足“人本”发展:文本—人本学科教育有两条规律不可违背:一是关于学科的学习规律;二是学生的发展规律。但是,学科的学习规律必须服从于学生的发展规律。当代教育强调并推崇“人本”教育理念,其理由即在于此。从…  相似文献