通过小组合作开展高考英语新题型的复习     

石琪英 《贵州教育》2014,(10):27-30

美国的艾德格·戴尔（Edgar Dale）提出的“学习金字塔（The Cone of Learning）”理论说，处在金字塔塔顶的，是第一种学习方式是听讲，也就是说，  相似文献   

数学认知结构的建构方式     

顾志能 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):19-19

<正>1.连接旧基点,建立新通道,认知结构自然地扩张——同化。学生在学习新的数学内容时,教师往往会以待解决问题的形式刺激他们,此时学生就会从脑中已有的数学认知结构中去搜寻可用的资源,即结构图中的有关基点及附点,主要是基点。倘若,这些基点能对解决的问题作出解释或处理,那么新的数学内容就与原有的基点建立  相似文献   

中小学音乐教学案例修改指导系列(一)     

薛晖 《儿童音乐》2015,(2):56-58

近年来,随着网络技术的突飞猛进,中小学音乐教师继续教育与专业成长的路径也越来越多元化,依靠互联网线上交流的音乐教研活动也日趋活跃。网络教研的显著优势在于打破了"时间、空间"的限制,是一种省时、快捷、经济的教研方式。湖南省音乐教研员薛晖老师,一直以来就比较重视通过网络与省内外各地音乐教师探讨教学,并对他们的教学提出建设性的修改意见。这种网络教研所采取的交流修改方式灵活多样,如以批阅式的方式对老师教案的逐个教学环节提出修改建议;对老师的教学录像视频提出整体性的修改建议;就某节音乐课的教学设计进行在线交流;或是聆听老师现场上课后,通过网络给老师的教学提一些建议,供老师教学时参考,等等。这些通过网络进行教学指导的方式受到了老师们的高度认同与欢迎,也收到了很好的效果。本刊将陆续刊发其中一些具有代表性的修改指导案例,希望对广大音乐教师能有所助益。  相似文献   

一道渗透交通安全知识的好题     

孟宪春 《初中生辅导》2015,(29):40-41

我国中小学交通安全面临严峻形势,而长期以来在对同学们进行安全教育时一般采取印发一些交通安全的传单和空洞的说教,这种方式教育效果不太理想,需要对教育方式和素材方面进行一些必要的变化.有很多资源可以经过挖掘后成为渗透交通安全意识的优秀素材. 例 在如图所示的十字路口处,有一辆长10 m、宽2.2m的客车,客车正以10 m/s速度正常匀速行驶在马路中间,当它与斑马线的中点B相距60 m时,马路边上的小王同学正好在斑马线中间A点出发沿AB穿过马路、A、B间的距离为8m,问小王同学运动的速度为多少时,能够安全过马路?  相似文献   

农村英语阅读教学的现状调查与实施策略     

苏晓红 《辽宁教育》2011,(10):50-51

作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要地位。  相似文献   

教学常规创新性检查与指导的方式研究     

孟为华  伏蓉 《教育实践与研究》2011,(10):4-7

运用新理念，制定新教学常规，制定分区域、分层次检查标准，改变低效检查指导模式，创新高效检查指导方式，变行政命令检查为业务辅导，坚持检查与研讨结合，指导与培训同步，抓住主要问题，加强对备课、上课检查指导，实行主体参与选择教师喜欢的检查方式，突出检查与指导的针对性和实效性。  相似文献   

人造地球卫星发射问题探究     

赵明 《物理教学探讨》2011,29(6):39-41

人造地球卫星发射中的轨道变换问题历来是人造地球卫星这一节教学中的难点,很多学生在本节中的个别细节问题上常出现不清楚的地方,导致理解错误,本文对卫星发射问题结合数学推理就两个方面做一些探究说明。1椭圆轨道中向心加速度的处理对人造地球卫星我们通常都用匀速圆周运动来处理,卫星做匀速圆周运动的向心力由地球对它的万有引力提供,但是如果卫星在椭圆轨道  相似文献   

“伴性遗传”说课稿     

傅忠扬 《中学生物学》2011,27(5):37-38

1教材分析1.1教材中的地位和作用本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用4个教学知识点。本节是以初中八年级下册"人的性别遗传"及上一节果蝇的杂交实验中有关的性染色体知  相似文献   

落实科学发展观 推进思想政治工作     

曹晓东 《现代企业文化》2011,(11):69-69

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的灵魂和生命线。随着改革进程的推进，企业必然会遇到许多新情况、新问题；职工群众的思想观念、生活方式、利益关系也发生改变，各种隐性、显性的矛盾日益突出。如何落实科学发展观，推进思想政治工作，为企业健康、持续、快速发展提供强大的动力和保证，已经成为企业思想政治工作面临的首要问题。  相似文献   

浅谈初中语文的“探究性教学”     

陈冬梅 《阅读与鉴赏》2011,(9):48-48

岁月流逝,时光荏苒,不知不觉我已经在讲台上耕耘了多年,回首教学的历程,喜忧参半。因为这些年,伴随着我教学的刚好是全国的课程改革正如火如荼地进行,对于新课改我是陌生的。因此,我不得不在迷茫中摸索,在摸索的过程中,有成绩亦有困惑。于是提笔把自己这几年就学生学习方式改变方面的一点心得拿出来与各位同行切磋。  相似文献