两类九法：改变你的课外阅读方式     

谢婉斐 《辅导员》2013,(17):25-26

目前同学们阅读时普遍存在着一些问题,这主要是由于缺少良好的阅读习惯和没有掌握正确的阅读方法造成的,本期卓越教育广州分校的两位老师就为同学们介绍几种课外阅读的好方法。  相似文献   

芳草曾经碧连天     

倪一宁 《中学生天地》2013,(1):22-23

那年9月,我来到新学校,匆匆走进自己班的教室,找了个第一排的位子坐下。当我整理好书包,惴惴不安地抬起头时,看见一个穿着粉红色衬衫的男人背对着我站在黑板前。他的后背湿了一大片,肩上还搭着一条毛巾。不一会儿,他转过身来,看见我就说:"小家伙,你好啊。"教室里的气氛一直很活跃,喧闹声压过窗外的蝉鸣。他咳了几声都被我们的喧哗淹没,他也不恼,下意识地摸摸鼻子,像是习惯了被无视。等大家陆续安静下来,他朝我们憨憨地笑笑,说:"我叫李玉林,是你们的班主任,以后  相似文献   

教育要培养怀疑的态度、批判的精神     

王左立 《天津教育》2013,(2):10-11

我在高校从事基础课教学多年。在教学和与学生们接触的过程中,我在多数本科生身上发现了一些特点。当前,从事高等教育的教师和从事基础教育的教师之间很少有相互交流的机会,将学生在大学学习过程中遇到的问题告知从事基础教育的同仁,对基础教育教学方法的改革和调整也许会有所助益。一、对知识本身缺乏好奇心据我的观察,对知识本身怀有强烈好奇心的学生所占比例很小,多数学生不愿意或不会追问"为什  相似文献   

天津泰达枫叶国际学校     

《天津教育》2013,(7):69-70,65,66

打造"快乐学习"课堂,实施"三好习惯养成"教育天津泰达枫叶国际学校小学校区现有29个教学班,学生670余人,实施小班化教学。学校着力打造"快乐学习"特色教育,创建"快乐时空、快乐课堂、快乐环境、快乐评价"四模块快乐校园建设工程。快乐时空:张弛有度的一日生活,使师生有时间和空间感受、享受快乐;精彩纷呈的学习活动,给学生充分的机会展示和锻炼;  相似文献   

“11231”式课堂教学程序设计——略论高中历史新授课教学程序的优化     

具惠兰 《中学历史教学》2013,(6):14-17

长期以来．中学历史新授课的教学习惯于把一堂课大部分甚至全部的时间用于对历史知识结构的讲授和学生对知识结构的感知上，只留一点点时间甚至完全不留时间进行对有关问题的分析、综合。  相似文献   

大学生亚健康状况的调查与运动锻炼对策研究     

周新新 《内江科技》2010,31(10):29-29,28

采用文献法、问卷调查法、数理统计法，对浙江科技学院学生的亚健康状况进行了调查，研究表明：女大学生的亚健康状况偏高；体育锻炼是改善亚健康状态的最佳途径；传统养生类等修身养性的项目比较适合亚健康状态的学生。  相似文献   

在数学教学中培养学生自主的学习能力     

张俊霞 《教育实践与研究》2009,(Z1)

教学中调动学生的积极性,让学生由被动变主动,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,以提高利用所学知识解决实际问题的能力。  相似文献   

健身长跑的好处与实施妙法——给冬季长跑加加油     

张威雪 《中华武术》2010,(12):56-57

冬季长跑活动对增强青少年学生的身体素质，磨炼意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生耐力素质水平起到了显著的作用。在实际开展过程中，各个学校都遇到了各种各样的困难和问题，这些困难和问题主要集中在场地狭小，器材匮乏，学生参与主动性不高等方面。本文着力论述了经常参加长跑的好处及一些解决问题的方法。  相似文献   

激趣英语 从少儿开始     

杨丽娟 《辅导员》2013,(3):62-63

低年级英语教育教学是英语的启蒙教学.是基础教学.学生多在7—9岁之间.该年龄阶段的孩子活泼、好动、热情、好表现、模仿能力强、有可塑性:同时他们有对学习语言的欲望和强烈的兴趣,但他们自控力差.课堂上注意力集中时间不长。倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析.而不求助于情景的感染和形象的描述.就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么.学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。基于小学生的心理、生理及学习特点,在教学中要注意以下几点.可激发和培养学生学习英语的兴趣.养成良好的学习习惯和形成有效的学习  相似文献   

设计有效的初中数学课堂练习     

黄银色 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):28-29

九年制义务教育新课程标准的基本理念指出:"数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."随着新课改的层层深入,这种理念已渗透到了教育教学的各个层面,当然也渗透到了每节课的课堂练习设计中.练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段;是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施;是减轻学生负担,提高教学效率的有效举措;是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重要途径.  相似文献