擦桌子(外一首)     

陶亦然 《少年文艺(南京)》2006,(1)

我擦着桌子，」总是擦不干净 无论枢得多用劲气，无论放哪种终涤剂 这个污点是无法除去了 绞尽脑汗，只剩荡个主意 干脆加几个污点 我要绘出一幅画来一户·~ .·‘，-·， 一哑巴之故事_- 哑巴曾会说话，不过有些内向 她多听少言，但别误会 她愈听便了解得愈深 看法就越积越多  相似文献   

趣读《论语》     

陶栀 《教学随笔》2002,(1)

“班级日记”相传孔老夫子先后培养了弟子三千余人,其中最有名的有七十二人,这和我们现在的一个班人数也差不多了《论语》就是记述孔子及其弟子言行的一部书,姑且可以理解为孔老师那个时代那个班的班级日记。孔子的  相似文献   

对不起,小乌龟     

孙舒凡  陶惠芬 《新作文》2006,(9)

在我家的冰箱上,吸(xī)着一只可爱的小乌龟。小乌龟是我千里迢(tiáo)迢从青岛买回来的。可是有一天,我在开冰箱门时,一不小心碰(pèn)落了小乌龟,它一下子就掉在了地板上,摔得真够(òu)呛(qiàn),头都不见了。我四处寻找,终于把小胖胖插话乌龟的头找到了,可却怎么也安不上去。我伤心地哭起来:“对不起,小乌龟!”小乌龟,你能原谅我的鲁(lǔ)莽(mǎn)吗?对不起,小乌龟!(310000)$浙江省杭州市下沙中心小学一(3)班@孙舒凡 !指导老师(310000)$浙江省杭州市下沙中心小学@陶惠芬…  相似文献   

人的普遍性与科学技术   总被引：2，自引：0，他引：2  

夏甄陶 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,26(3):5-8

人必须依赖自然界才能生活，而人比动物越有普遍性，人赖以生活的自然界就越广阔，从人与自然界的关系这个方面来说，人的普遍性表现在能够认识和正确运用作为自然界中的普遍性的形式的规律；而对作为自然界中的普遍性的形成的规律的认识与正确运用，是通过科学技术来实现的。人的普遍性同科学技术的发展密不可分。人在自己与自然界的关系中所表现的普遍性同人自己的社会关系的普遍性有着相互制约的关系。  相似文献   

贡桑诺尔布与民族学校音乐教育     

乌云陶丽 《民族教育研究》2005,16(4):33-36

中国学校音乐教育始于清末民初。贡桑诺尔布作为杰出的民族教育家,于1903年7月在内蒙古地区引用了西方学校教育模式,创办和实施了学校音乐教育。他所创办的学校音乐教育,开创了我国民族学校音乐教育之先河,具有中国学校音乐教育初创时期的一般特征和示范意义。这一创举在历史上对开启民智、富民强国起到了重要作用。  相似文献   

小脚夫     

陶·尤·阿瓦德 《世界中学生文摘》2003,(6)

我昨天有一个发现。昨天我才知道,替我把东西从市场上搬回家的脚夫同我一样,也是一个人。对于这一发现,我不是惊奇,而是感到非常惭愧。我妻子让我到市场去买些杂七杂八的东西,于是我到了菜市。我刚走到一个菜摊跟前,准备讨价还价买点什么,脚夫们就你拥我挤地聚在我周围。这种脚夫在菜市上有好几十个,年纪多半在7岁到14岁之间。小家伙们一个个光着脚,从生下来就踩着碎石和烂泥,脚底板  相似文献   

《大自然的语言》教学设计     

陶丽春 《中国小学语文教学论坛》2003,(10)

一、生词引入,解题激趣1.出示生词(语(yǔ)言),谁能把这个生词读一读?这两个字有什么共同点?(都有个“口”),说明和什么有关呢?(嘴巴、说话)2.CAI课件展示,解题激趣。(1)CAI课件分别展示公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云满天电光闪,说说它们都告诉我们什么?(2)解题激趣:你们都能从动物、植物、气象这些自然现象中了解大自然的语言(板书)。今天我们要学习的诗歌中还会告诉我们哪些大自然的语言呢?咱们仔细读读,去发现吧。二、组织初读,整体感知1.自读课文。要求:用自己喜欢的读书方式,看着拼音把每个字音读准,特别是生字的音,遇到难读的句…  相似文献   

运用比较法 写出好短评——《说绰号》例谈     

陶克勤 《中学语文(读写新空间)》1997,(5)

一位知名文艺批评家曾把“短评”喻为议论文中的轻骑兵。短评,是初中学生应用写作中的一个重要组成部分。如何指导学生写出文质兼美的短评?笔者以为,应启发学生大胆地采用比较法。运用比较法,就是在引论、本论、结论中尽可能地运用比较论证的方法,从而论证中心论点。初中语文第六册《说绰号》不失为成功运用比较论证法  相似文献   

细胞生物学教学改革与实践   总被引：6，自引：0，他引：6  

余晓丽  杨珂金  高宛丽  陶爱丽  吴红 《南阳师范学院学报》2006,5(6):114-116

21世纪是生命科学的世纪,细胞生物学课程教学应该进行完善和提高,以培养新世纪合格人才。从教学内容、教学手段、成绩考核标准和教学方法等四个方面进行了探讨,为细胞生物学教学改革提供了新思路。  相似文献   

也谈正确认识和理解“以德治国”的科学思想     

李德才  陶国利 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(5):62-63

正确认识和理解“以德治国”思想的科学内涵,是实施“德治”与“法治”并举的前提和基础。社会主义的“德治”不同于封建时期的“德治”、“礼治”和“人治”,提高全体社会成员的道德水准,让广大群众自觉遵守社会道德规范,倡导精神文明,是社会主义“德治”的宗旨所在。在社会主义条件下,国家法律与社会道德在本质上一致,“德治”与“法治”并行不悖,二者相辅相承,彼此促进。  相似文献