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正物理知识的学习对许多初中学生而言都有巨大的障碍,主要是物理涉及的知识面较广、公式和概念较多等,使学生对物理知识的学习产生惧怕,进而导致了教学成效的不高,特别是针对于物理电学知识的学习,大部分学生都很难将这方面的知识学透彻,多处于一知半解的状态,使得最终的成效差强人意.因此,如何有效地提升初中物理电学的教学成效成了当前广大教育工作者共同探讨的课题.一、联系学生的实际生活,激发学生的学习兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."提升学生学习物理电 相似文献
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正随着课改的不断深入,广大的教师也越来越重视用新课程的理念来指导自己教学,最大限度地调动学生学习的热情,提高物理课堂教学的效率.可是有时候我们往往会以课堂教学内容多,学时少,来不及探究为由对一些教学内容相对较少,知识点难度不高的课进行简单化处理,使学生在这类课中难以体验到物理学习的快乐.一、两则常见的课堂教学案例例如,苏科物理八年级上册《运动的相对性》一课,是初中物理最"经典"的教学内容之一:知识点难度不高,教学容量不 相似文献
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<正>习题讲评课是初中物理教学中常见的一种课型,可在测试之后对学生学习起到矫正、巩固、补充和发展的作用。传统的讲评课是"照卷讲题"、"就题讲题"和"一讲到底"。针对以上种种不利于学生发展的习题讲评课,为了切实减轻学生负担,提高教学效率,这就迫切需要我们教师对习题讲评课进行认真研究。如何最大限度地提高课堂效率,充分发挥学生的学习主动性,培养学生分析、解决问题的能力;如何最大限度地提高课堂效率,达到让好生有所拓展,让中等生有所发展,让学困 相似文献
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在当前的物理教学过程中,虽然学生能够积极参与到探究过程中,也能够从实验中总结出规律,但是不能把规律、公式灵活地应用到实际问题的解决中。为了更好地解决这个问题,本文针对实际教学中发现的问题,从多个方面作了归纳和分析,以便更能有的放矢,在新课程理念下更好地进行有效教学。 相似文献
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