美英日韩中小学信息伦理道德教育的比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

于洪侠 《中小学信息技术教育》2007,(6):8-10

无论是美国、英国,还是日本、韩国,都没有独立开设信息伦理道德教育课程,而是将其包含在信息技术课程(或ICT)课程当中。这四个国家的信息伦理道德教育目标有相似之处,首先都要求学生理解与技术有关的"伦理、道德、责任"等内容,明确与计算机(信息技术)有关的伦理问题,其次要求学生对信息技术具有"积极的态度",正确认识到信息技术带给人类社会的积极或消极影响,并努力发挥  相似文献   

Blog在远程教育评价中的应用     

于洪侠  钟志贤 《现代远程教育研究》2007,(2):29-31

本文根据远程教育学习评价体系的现状,针对远程教育学习者的特点,依据多元评价的理论,结合Blog的优势,分析远程教育学生评价的主体及其评价方法,使Blog在远程教育评价中发挥更大的作用。  相似文献