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本文通过问卷和访谈,采用统计学方法从教师角度对课堂心理环境中的学生消极实验心理、师生关系、教师自身的实验教学理念三个方面,分析了教师的态度以及处理方式,并对教师在实验教学方面提出了一些可行性的优化策略及其实施建议,以完善生物学实验课堂教学环境。 相似文献
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