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改革开放以来,学校体育教育取得了长足的发展和喜人的成就,但此时我们也不得不正视当前学校体育教育中暴露出的许多问题,如体育课程内容单一、忽视学生的心理和社会发展的需求、评价方法单一等等。面对这些问题时,科学人文主义教育观既强调人的科学素质与人文修养的辩证统一,又致力于科学精神与人文精神的沟通与融合的理念,给我们提供了解决问题的思路和方法。 相似文献
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通过对篮球团队的再认识,以管理成熟度模型及协同的相关知识为依据,从实践的角度提出篮球团队协同建设的三阶段,分别讨论各阶段的特性、方法与过程以及评估标准与方法,为篮球运动的发展提供一个新视角. 相似文献
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何彬海 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
体育素质是素质教育的重要内容,它与思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质等构成了一个相对完整的素质教育统一体。体育教学是实施体育素质的主渠道。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,她是整个学校教育的重要组成部分,而体育教学是学校体育的基本形式。它肩负着培养全面发展合格人才的历史使命,体育教学固然是为了使学生学习和掌握体育的基础知识、基本技术技能和科学的训练方法锻炼身体,增强学生体育的教学活动。 相似文献
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本文介绍了跆拳道的基本知识、特点,阐述了我市城区中学在体育课上引入跆拳道的意义,并对我市城区中学引入跆拳道的优势进行了分析,认为在我市城区中学体育课引入跆拳道是基本可行的。 相似文献
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一直以来,学校体育教学采用满堂灌,对学生一视同仁传统教学方法,造成了好的吃的不饱,差的吃不了的情况,同时学生也产生不良的情绪,教学效果不佳。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育课程目标和价值的有效保证。 相似文献
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