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傅兴国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):12-14
发展职业教育，充分发挥职业教育在经济和社会发展中不可替代的功能，促进其不断发展，这是高等职业师范教育的出发点和归宿，也是其办学要实现的目标。因此，应站在21世纪新的来审视我国职业教育和职业师范教育自身的发展趋势及面临的新问题、新要求，在此基础上找出高等职业师范教育的新思路、新对策。 相似文献
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在实现由农业国向现代化的工业国转变的进程中,农村占有特殊地位,其经济发展和社会进步亦有特殊意义。在促进农村经济、社会发展的诸因素中,职业技术教育具有重要的作用。通过它可提高成年农民和未来农民的技术文化素质,从而提高农村劳动生产率,增加农民收入;可促进农民职业的变更和科技的推广应用;它也能帮助农民冲破旧的思想意识和落后观念的束缚,加速自身的现代化进程。 相似文献
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我国很早就已经开始实行学分制,但这种学分制是在学年制基础上的学分制,与真正意义上的学分制还有一定的差异。而真正意义的学分制应当是实行＂完全学分制＂。本文就我国高等职业院校实行＂完全学分制＂的状况、含义、及其对高等职业教育的优点做出探讨,以便进一步推动我国高等职业院校实行完全学分制这一教学管理制度。 相似文献
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21世纪教育发展趋势与职技高师的教学改革策略 总被引：1，自引：0，他引：1
傅兴国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(2):58-59
经济的全球化和信息技术的高速发展将会不断地影响教育的发展方向，使才能逐步指向终身化、国际化和信息化、人化。高等教育应树立以人为本的教育理念，从课程体系、教学内容、教学手段、教学评价、师资队伍建设等方面加快改革步伐，以适应社会经济发展的需要。 相似文献
5.
发展高等教育,一股讲有两种模式,一是追求速度型模式,一是效益提高型模式。前者以单纯的数量增长(如高校招生数、毕业生数)为目标,以新建高校的外延发展为主要方式。它强调发展的速度,忽视投资效益的提高、高教结构的调整以及人才培养对新社会经济发展需要的满足程度等等。后者以不断调整高教结构、老校挖潜的内涵发展为主要方式,它强调高教发展与经济、社会发展的联系,强调高教投资效益的提高以及在此基础上的稳步发展。 相似文献
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一高等教育是对受完相当于高中程度普通教育的学生进行的专业教育,是培养高级专门人才的教育,它在国家的政治、经济、科学、文化等的发展中占有重要地位,起着巨大的作用。发展高等教育,一般讲有两种模式,一是追求速度型模式,一是效益提高型模式。前者以单纯的数量增长(如招生数,毕业生数、高校数等)为目标,以新建高校的外延发展为主要方式。它强调发展的速度,忽视高校投资效益的提高,如老校的挖潜、改造,高校结构的不断调整,以及人才培养对经济、社会发展需要的满足程度等。后者以主动适应经济、社会发展多方面的需要为目标,以不断调整高教结构、老校挖潜 相似文献
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在我国高等教育上存在的种种问题可归结为两个方面:一是高等教育同外界的关系没有处理好,缺乏主动适应经济、社会发展需要的能力;二是各高校本身缺乏活力。从原因上分析,主要是高等教育运行机制不健全。长期以来,高等教育的运行主要是依靠一套高度集中的僵硬的行政管理方式进行的,而要深化高等教育改革,使其健康稳步地向前发展,满足社会主义初级阶段对各种专门人才的需求,就必须建立新的高等教育运行机制。 相似文献
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高等职业院校实行“完全学分制”存在问题与对策的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
＂完全学分制＂是不受修业年限限制,以学分为计量单位来衡量学生完成学业状况的一种教学管理制度。本文针对我国高等职业院校实行＂完全学分制＂在办学理念、办学体系、办学条件、办学制度、办学影响、以及老师和学生等方面所存在的一些问题进行了讨论,并就这些问题提出解决的对策,以便同教育界同行及专家共同探讨。 相似文献
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对我国教育上存在的种种问题,可归结为三个方面:一是教育同外界的关系没有处理好,缺乏主动适应经济,社会发展需要的能力,二是教育内部本身的发展不协调,三是各办学单位缺乏活力。从原因上分析,主要是教育运行机制不健全。我们认为,要深化教育改革,使教育事业健康、稳步地发展,满足社会主义初级阶段经济和社会发展 相似文献
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