同伴配对对儿童性别角色行为的影响——对双性化教育途径的一种探讨     

傅锐  付建敏 《幼儿教育》2009,(1)

双性化人格在近年来的性别角色研究中被认为是一种理想的性别角色模式,它能使个体更好地适应变化中的环境要求,并发掘自身潜能.因此,从心理学、教育学等角度探讨双性化教育的多种途径是十分必要的,并且已经受到众多学者和教育专家的广泛关注.本研究将中班儿童分别与同性和异性同伴配对,考察儿童与性别角色行为相关的玩具偏好.结果发现:(1)异性同伴强化了儿童的反性别角色行为,弱化了儿童的性别角色行为.(2)相较于男孩,女孩的性别角色行为更具刻板性.因此,研究者认为利用不同性别类型的玩具及让儿童游戏时与异性同伴配对.可以成为培养儿童双性化人格的一种途径.  相似文献   

“成本优化运行平台”的构筑与应用     

傅锐 《现代企业教育》2009,(4):133-134

近几年,围绕管理创新和加强管理,我们先后探索实施了成本调度化运行和矩阵法成本管理,都取得了较好的效果。但精细管理是无止境的,在既定成本总额的情况下,如何在全厂进行合理的成本配置,并针对使用过程采取有效的监控措施,提高成本运行的效率和效益,成为采油厂成本管理的一项重要内容。为此,我们构筑并应用了“成本优化运行平台”。通过验证,该“平台”对于科学成本预算、优化成本配置、加强过程监控、提高运行效率、实现成本效用最大化,呈现出了较好的效果。  相似文献   

体育教学中的懂会乐   总被引：1，自引：0，他引：1  

张燕  傅锐  真名 《中国学校体育》1997,(2)

由于体育内容的特性和体育学科的特点所致，在体育教学中并存着“明白道理、掌握技能和愉悦身心”的作用和目标，也就是说在体育教学中我们无法忽视“懂、会、乐”这三个要因。细想起来，我们体育教学改革，其实也是在追求这三者的完美结合。只注重“懂”的教学，是“光说不练”；只注重“会”的教学，容易产生“只知其然，不知其所以然”，不利于学生体育实践能力的形成；而只重视上面两者不重视“乐”的教学，也会导致学生内在动力的不足和感情的失落，使体育课失去原有的意义和轻力。这样的课应该说都是不成功的。我们可以从下列的关系图…  相似文献   

论教育法可诉性路径之完善     

王新霞  傅锐 《甘肃高师学报》2014,(1):130-134

我国教育领域出现的教育纠纷日渐增多,教育法可诉性问题逐渐进入人们的视野,引起社会各界广泛关注。从教育法可诉性基本概述着手,对教育纠纷的认识误区与困境进行梳理分析,针对性地提出完善教育法可诉性之路径探讨,最后在全局视野下创造性提出完善教育法可诉性之目标进程。  相似文献