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冯小兰 《延安教育学院学报》2014,(6)
产学研合作是指企业、科研院所和学校之间本着优势互补、互利互惠、共同发展原则进行的合作和交流。它突破了传统的教与学的关系,使学校与企业、教师与企业、学生与企业建立了广泛的联系,并在广泛的交流中建立起师资队伍建设的新模式,在产业带动学科发展的过程中,教师的授业导向、教学内涵、科研积极性等方面均有了综合提升。 相似文献
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产教融合是职业教育的基本办学模式,也是推动职业教育高质量发展的关键所在。近几年来,各地各校均举办各类产业学院、企业学院、混合所有制学院等,通过诸多新型办学模式推动校企合作。为进一步探索职业院校产教融合、建设校企命运共同体,对产业学院的建设模式和校企合作体制机制进行分析和阐述,突出强调其在培养创新应用型人才、推动科技创新、强化综合素质培养等方面的潜力。同时,指出产业学院面临的管理、师资队伍和人才培养质量等挑战,并提出了应对策略。 相似文献
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职业学校的校园文化建设应具有其鲜明的职教特色,成功的校园文化建设将促进职业教育的人才培养,本文从精神文化、物质文化、制度文化等九个方面探讨了职业学校校园文化的建设内容。 相似文献
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冯小兰 《第二课堂(小学)》2011,(5):109-110
秋天的田野,袒露着脊背,瘦得很干净。空气中弥漫着稻草的清香,让我想起很久以前,我坐在高高的草垛上,嘴里叼着一根细细的芦苇,仰望和现在一样湛蓝的天空,那样的情境多么美好。那时候,我的父母常在晒场上摊谷子,打谷机成天呼噜噜滚着,一直滚到天边。 相似文献
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