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生物学核心概念是高中生物教学的重点,也是高考的重点.下面以人教版必修三教材中"生态系统的结构"一节中出现的两个核心概念为例谈生物学概念教学中应该注意的"前概念"和"概念的外延"两个问题. 相似文献
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为考察普通话学习者是否具有自身声调范畴及具体的表现形式,对3名初级和3名中级普通话学习者进行发音实验及听辨实验,以被试听辨自己普通话声调的判定与实际声调是否一致作为标准。结果显示声调范畴感知没有阶段性差异。但有相对固定声调感知范畴者,一部分是因为本身发音和辨别音高变化的能力佳,其声调感知范畴与普通话声调范畴相似,另一部分采取了特定的感知策略,如通过音长、音强等声学特征辅助等。 相似文献
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刘东奇 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(12):34-34
纪念一个已经逝去的人的文章小编看得很多。其实小编“年轻”的时候．也就是上初中的时候,也曾写过这类的文章,但是,能在思念中有思考,在怀念中有感悟的文章并不太多。让我们一起来借鉴一下本文小作者的写作方法吧。 相似文献
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在人教版高中生物课程标准实验教科书必修3中,有一些地方经过修订改正了,但经过教学发现有些知识点仍然有不妥之处,本文谨慎指出并提出修改建议,与各位同仁商榷。 相似文献
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叶绿素是光合作用中最重要的光合色素,而叶绿素的分子结构稳定性比类胡卜素的差,其含量容易受到光照、温度、矿质元素、氧气、水分的影响.就低温对叶绿素的含量的影响作一探讨. 相似文献
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以长安为中心的秦晋方言是汉代最重要的方言,它是当时共同语的基础,弄清其声韵特点对汉语方言史有着重要的意义。而《史记》、《汉书》中汉代秦晋方言的诗赋语料颇丰,加之利用数理统计法便可分析这个时期的韵部分合情况,以此考察可以得出汉代秦晋方言的韵部特点。 相似文献
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《大学语文》课程是全校开设的一门公共基础课,旨在增强学生的文化修养和审美情趣,但是许多教师主要采用死记硬背、填鸭式、满堂灌的教学方法,教师处于主导地位,学生被动地接收信息,互动少之又少,课堂气氛异常沉闷,这很难引起学生的学习热情。通过多媒体教学。设王朗读、演讲训练以及增加剧本写作和小品表演的环节,这可以让学生置于一种宽松自主的学习环境之中,激发学生对大学语文课的兴趣。 相似文献
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人教版新课标生物教材必修1中《能量之源——光与光合作用》一节是高中生物知识体系中重要的基础知识,但教材中有些知识表述不够全面,使教师对教材的把握有一定的难度.下面总结了以下几个知识点予以阐述. 相似文献
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新课标下的人教版高中生物教材比原大纲版的教材有了很大的变革，笔者将结合教学经验来谈如何正确使用教材，帮助教师体会教材的编写意图。 相似文献