美丽的家乡小河     

刘巧巧 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(12)

夜深了,伴着窗外的月色,我的思绪飞呀飞呀,飞到了家乡的小河旁。小河岸边垂柳依依,河水青青,河面上还不时咕噜咕噜地冒出像珍珠一样的水泡泡。阳春三月,微风吹拂绿水,如毛细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳飘拂着。晚上,我和几个小伙伴总爱静静坐在河  相似文献   

基于当代老年人学习需求的社区老年教育课程开发     

陈文娇  刘巧巧  肖杨 《成人教育》2021,41(7):35-40

我国已进入老龄化社会,老年群体不断扩大并成为社会的主要群体.学习型社会建设和终身学习体系构建离不开老年人的积极参与.新时代下老年人对学习的需求更加强烈,社区老年教育理应担负起这一重任.然而,当前社区老年教育面临课程供给不足、课程内容陈旧、课程结构单一的现状,亟须加以改变.因此,在分析当代老年人学习需求特点的基础上,提出了社区老年教育课程开发的路径:重视顶层设计,明确课程目标;做好需求评估,找准开发方向;丰富课程供给,创新实施方式;完善课程评价,注重课程效果.  相似文献   

试论印度早婚制盛行的原因     

刘巧巧 《延安教育学院学报》2014,(6)

印度早婚制盛行至今已有三千多年的历史,在当今世界婚姻制度中有着独特的地位。印度早婚制盛行是深刻而又复杂的因素共同作用的结果,本文主要从宗教、经济负担、种姓制度、大家庭观念以及封建制度这几个方面来说明早婚制在印度盛行的原因。但是早婚制对印度社会以及女性自身有着极大的伤害,因此,禁止早婚已是一种趋势与需要,而这就需要印度多方的共同努力与奋斗。  相似文献   

指向深度学习的绘本教学的四个要点     

刘巧巧 《江苏教育》2024,(9):89-90

<正>“深度学习”这一概念源于人工智能领域,后又被引入和运用于教育领域。本质上,深度学习是学生在深度参与的过程中,建构整体知识、发展高阶思维和真实问题解决能力的过程。在绘本教学中实现学生的深度学习既是提升绘本教学水平的现实之需,也是培养学生核心素养的必然要求。通过绘本教学促进学生深度学习,其关键在于绘本教学要蕴含深度学习的要素,满足深度学习所需的条件,切实拓展学生的经验范畴以及发展学生的认知、思维和情感能力。  相似文献