翻转课堂结合TBL教学模式在系统解剖学实验教学中的应用     

杨园园  钟斌  黄秀峰  凌雁武  周庆辉  劳传君  韦克甲 《西部素质教育》2020,(10):8-10

文章选择右江民族医学院2018级55名临床医学专业本科学生作为研究对象,分为对照组(n=27)和实验组(n=28)两组,采用不同教学方法进行教学,并对两组教学成果进行分析和比较,结果显示,采用翻转课堂结合TBL教学模式可提高学生学习积极性,增强学生团队协作精神,提高学生自主学习能力和沟通能力。  相似文献