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叶敦平 《思想理论教育导刊》1999,(5)
在教育部社政司直接指导下,由全国7所著名理工大学的教师编写的《马克思主义哲学原理》（理工类本科试用本）由高等教育出版社出版。现就本教材的特点与基本内容作一简要说明。一、本教材特点编写组根据教育部制订的“马克思主义哲学原理”教学基本要求,总结和吸取了近几年马克思主义哲学的教学改革经验,初步分析了理工科学生的特点,注意汲取当代科学发展的新成果,力图使这本教材反映哲学研究和教学改革的成果,本书的编写努力体现以下几个特点：一是思想性、科学性和系统性三位一体。马克思、恩格斯创立的马克思主义哲学是由一系列科… 相似文献
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叶敦平 《思想理论教育导刊》2003,(9):38-41
由教育部社政司组织编写、高等教育出版社出版的《马克思主义哲学原理》新版教材本学期已在高校中使用。教材的第一章“现时代精神的凝炼——科学的世界观和方法论”,根据全面贯彻“三个代表”重要思想的精神,依据教育部2003年2月下发的新教学基本要求,对原来节、目作了适当调整,充实了一些新思想、新观点。如何讲授本章内容,现提出一些不成熟看法,供同行们参考、研究。 一、本章的地位和内容简介 本章作为《马克思主义哲学原理》的第一章,它具有绪论性质,对后面七章具有一定的导向作用。本章内容主要有三个方面:一是介绍一般的哲学问题。包… 相似文献
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江泽民同志于２月１日发表的《关于教育问题的谈话》 ,从社会主义现代化建设的战略高度 ,全面阐述了贯彻党的教育方针 ,大力发展教育事业的重要性。谈话的中心内容 ,是要求切实加强对学生的思想政治教育。思想政治教育历来是我们党的优势和最根本的政治工作原则 ,也是素质教育最重要的部分。江泽民同志曾多次强调 :要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质。高校担负培养我国现代化建设所需要的各类高级专门人才 ,更应对大学生进行思想政治素质的教育。深刻领会理论课在思想政治素质教育中的作用 ,探索如何发挥理论教育的实效性 ,具有重要的意… 相似文献
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叶敦平 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(10)
一、构建高校马思克主义理论课教学体系是时代发展的需要 世纪之交,当代中国正处于社会发展的关键时刻。随着跨世纪宏伟蓝图的绘就,把一个富强、文明、民主的社会主义中国带入21世纪,已成为全党、全国各族人民的共识。对于从事高校马克思主义理论课教学和研究的同志来说,摆在面前的紧迫任务就是,实现“以科学的理论武装人”,适应时代发展和新世纪人才培养的需要,思考并构建跨世纪高校马克思主义理论课教学体系。 相似文献
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《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》明确指出 ,“用‘三个代表’重要思想教育广大青年特别是青年学生 ,关系中国特色社会主义事业的前途命运。要高度重视青年学生的理论武装工作 ,加强教材编写和师资队伍建设 ,推动‘三个代表’重要思想进教材、进课堂、进学生头脑”。教育部按照党中央的部署和要求 ,根据高校“两课”教育教学的实际 ,扎扎实实地推动了“三个代表”重要思想进“两课”的深入开展。这里我们发表一些专家对修订“两课”教材的看法 ,希望更多的有识之士就此问题继续献言。 相似文献
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根据工科院校的特点,我曾就开设《马克思主义原理》这门课程的目的、要求及其教学内容安排的问题,与一些同行多次交换过意见,现将取得的初步成果整理如下:《马克思主义原理》课,是系统、完整而又重点突出地对大学生进行马克思主义理论教育的课程。这门共同理论课,必须坚持理论联系实际,特别是“面向现代化,面向世界,面向未来”的精神。对青年学生着重进行什么是马克思主义,什么是社会主义,什么是资本主义的教育。通过教学把学生培养成为坚持四项基本原则,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。具体说来,通过马克思主义原理课的学习,应使学生了解马克思主义的哲学、历史学、经济学、政治学和科学社会主义等基本理论观点的历史源流、主要内容和现代发展;明确马克思主义是完整的科学体系,具有强大的生命力;学习运用马克思主义的立场、观点和方法,把握资本主义必然灭亡,社会主义、共产主义必然胜利的客观规律。 相似文献
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叶敦平 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(5)
在教育部社政司直接指导下,由全国7所著名理工大学的教师编写的《马克思主义哲学原理》(理工类本科试用本)由高等教育出版社出版。现就本教材的特点与基本内容作一简要说明。 相似文献
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高等学校马列主义理论课对大学生系统接受马克思主义理论教育、培养我国社会主义事业的建设者和接班人有重要作用。改革开放以来,高校马列主义理论教学经过不断的改革和探索,已取得显著的成绩。当前正处于世纪之交,国内外形势巨变的关键时期。国际上,两霸控制局面已经消失,政治上多极化趋势更加突出;东 相似文献
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