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随着基础教育课程改革向纵深发展,思想品德学科的教学方式正在悄然发生变化。不论是在课改理念的渗透、课程目标的落实、师生角色的定位,还是在教学方式的优化、教材内容的取舍、评价标准的转变等方面,较之传统的教学方式,都有了很大的不同。这种不同,不仅是一种变化,更是一种进步。教学目标多元化、教学情境生活化、教学内容问题化、教学方 相似文献
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吴万强 《中学政治教学参考》2011,(8):55-56
2011年陕西省中考思想品德试题严格遵照了《课程标准》和《考试说明》的要求,体现了新课程改革的基本理念,突出了学科的性质和特点。试题重视基础,强调能力,关注现实,着眼发展,紧紧围绕“成就·责任·绿色·发展”的主题,充分体现了时代性、思想性、开放性、地域性和人文性。 相似文献
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