谈谈教育机智   总被引：1，自引：0，他引：1  

马鸣九  唐清华 《当代教育科学》1994,(6)

所谓教育机智,就是教师在教育活动中的机敏性和对教育教学情境中偶发事项的应变处理能力。俄国教育家乌申斯基曾经指出:“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者,……”在教育过程中,教育情境瞬息万变,教师和班主任面对的情形错综复杂,许多事项难以预料,需要教师对之做出恰当的反应。如果一名教师或班主任做不到这一点,那么就不能正确地解决问题,就会招致教育工作的失败。因此,具有良好的教育机智是做好一名教师  相似文献   

二溴羟基偶氮胂褪色光度法测定微量铈   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐清华  王玉宝  孙琳 《商丘师范学院学报》2005,21(2):123-124

在硫酸介质中,Ce(Ⅳ)对二溴羟基偶氮胂有强烈的氧化褪色作用,由此建立了分光光度法测定铈的新方法.实验表明,在室温条件下,加入各种试剂混匀后,有色溶液快速褪色,ΔA值达到最大,有色溶液的最大吸收波长为530nm,方法的线性范围为0～8 5μg/mL,线性回归方程为:ΔA=0 1646CCe(μg/mL)-0 0194,检出限为1 66×10-6μg/mL.该方法用于人发样中的微量铈的测定,结果满意.  相似文献   

建构主义教学模式在高中生物有效教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

李盛丰  唐清华  崔鸿 《基础教育研究》2010,(6):36-37

建构主义认为知识的学习过程是知识的建构过程,教师是学习的促进者、帮助者,学生是学习的主体。这一理论符合我国基础教育课程改革的理念。有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以较少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。将建构主义教学模式应用于生物学课堂教学中,能够很好地体现课堂教学的有效性。  相似文献   

标准加入原子吸收法连续测定镍粉中微量Co、Fe、 Cu、Ca、Mn、Zn、Mg和Pb的含量   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯学珠  唐清华  张秀香  王旭珍 《商丘师范学院学报》2003,19(2):78-80

用HNO3溶解试样，在几个相同量的试液中，分别加入浓度依次递增的8种元素的标准溶液，再加入释放剂SrCl2溶液，用空气—乙炔火焰原予吸收法连续测定Co、Fe、Cu、Ca、Mn、Zn、Mg和Pb的含量．建立了优化的仪器测定条件，并进行了相关的干扰实验．方法的回收率为98．4％—102．6％，相对标准偏差为1．2％—2．7％．  相似文献   

壮医动物药运用概况     

韦怡  唐清华 《大众科技》2017,19(7)

壮医善用动物药,其使用历史源远流长。近年来,关于壮医动物药的研究越来越多,临床应用壮医动物药治疗许多多发病、常见疾病和疑难杂症,取得了较好的疗效。文章将近二十年的临床应用情况进行概述。  相似文献   

火焰原子吸收法快速测定高纯锌中痕量Pb,Cd,Fe,Cu,Sb和Mn的含量     

梁涛  张绍旭  王玉宝  唐清华  张秀香 《宁夏师范学院学报》2002,23(6):9-11

用HNO3溶解试样，配制6种元素混合标准系列溶液，用空气－乙炔火焰原子吸收法连续测定Pb,Cd,Fe,Cu,Sb和Mn的含量。建立了优化的仪器测定条件，并进行了相关的干扰实验。方法的回收率为98.9%-102.0%，相对标准偏差为1.8%-2.5%。  相似文献   

后现代主义课程教学观对高中生物教学改革的启示     

陈敏  唐清华  崔鸿 《中学教学参考》2010,(26):102-103

一、现代主义与后现代主义课程教学观的比较分析 现代主义课程教学观的代表人物是拉尔夫·泰勒,他注重目标导向教学,他提出的相关理论简称为“泰勒原理”,即“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”。现代课程模式充分体现了实用性和高效性,但是其最大弊端是简单,既忽视了学生差异,也忽视了社会对人才的多元化要求。在泰勒的目标模式下无法实现因材施教,把培养学生同工厂生产产品等同,学生个性和创造力随着受教育年限不断减弱。  相似文献   

与时俱进 任重道远——宁波市中考语文现代文阅读试题10年巡礼     

唐清华 《考试》2007,(2)

主要以浙教版教材和浙江省《义务教育全日制初级中学语文教学指导纲要》为命题依据而进行的宁波市高中段招生考试已历时10年,从2007年起,宁波各县市区都将迎来《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)实施后的中考。语文中考,现代文阅读题是除作文题以外分值最多、分量最重的一道题,因此,每年现代文阅读如何考查备受师生关注。10年来,宁波市中考现代文阅读试题呈现什么样的特点?对初中语文阅读教学产生了怎样的影响?我们对依据新《课标》而进行的现代文阅读命题应抱有怎样的期待?本文试从一个初中语文教师的角度作一番观照和解读。  相似文献   

生物数字化微格教学系统的构建     

唐清华  李兵  崔鸿 《中国现代教育装备》2010,(10):90-91

本文通过总结传统生物微格教学技能训练存在的问题,从而构建出生物数字化微格教学系统的组成,并从该系统的组成和优势这两个方面进行了探讨,同时针对生物类师范生的特点在构建教学系统时增添了许多实验设施和实验仪器,为培养生物类师范生的实验教学能力提供了便利。  相似文献   

数学课堂中学生提出和解决问题能力的培养     

唐清华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0049-0049

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