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学生创新精神的培养,离不开教师的个性化教学。为使教师的个性得到充分发展,我校尝试为每位教师创设一个“成长袋”,将教师在各种教育教学活动中获得的材料及时收集起来,进行分析与解释,将其作为教师自我评价与管理者对教师实施有目的、有计划培养的重要依据。教师“成长袋”的内容可以包括:教师履历表,各种培训和各类竞赛获奖情况,自我反思材料,论文,精彩教案,随笔,散文,阅读过的书目及感想,个人才艺作品等。它具有如下几个特征:⑴基本成分是教师的个人作品、教学精彩片段记录等。⑵材料的收集是经常性的、有意的。⑶应提供给教师发表意见… 相似文献
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论社会转型期的基层调控体系张保拴，庞洪铸，姚国琴从一般社会学意义上理解，基层不仅仅指一个单位或一级政权，而主要是指处于基础层次的社会，即基层社会，其范围涵盖农村的乡村和城市的社区。基层调控指政府管理机构的基层社会的调节和控制，是一个包括结构、功能和手... 相似文献
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姚国琴 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(3):66-68
目前我国大部分乡镇出现了巨额债务,直接影响基层政权组织职能的发挥。乡镇财政出现的困难既有农村经济不发达、税源匮乏、财政体制不合理、财务管理混乱等原因,也有行政管理体制改革滞后的因素。应从改革行政与财政管理体制、加大财政转移支付力度、完善管理手段等方面入手,建立乡镇财政管理新体制。 相似文献
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