“能力本位”教育理念对职业教育的理论意义与实践启示   总被引：3，自引：0，他引：3  

庞世俊  姜广坤  王庆江 《中国大学教学》2010,(10)

能力本位教育CBE（CompetenceBasedEducation）的思想和实践最初产生于美国,之后为世界许多国家所认同、效仿和发展,成为当代职业教育与培训的根源性的理论基础,符合人本主义注重人的全面发展的原则,反映了教育学的规律,体现了职业教育学习的多样性态势,对于当代教育特别是职业教育改革实践具有理论意义与实践启示。  相似文献   

论高职教育教师专业发展中存在的问题及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑秀英  郑秀春  姜广坤  周志刚 《中国高教研究》2010,(6)

高职教育教师发展具有专业性、实践性、职业性.针对高职教育教师专业发展过程中存在的准入标准低、发展目标偏差、发展不均衡等问题,应采取明确专业发展标准、构建终身化培训体系、成立专业学习共同体、促进"产学研"结合等专业发展对策.  相似文献   

探索软件人才培养模式为地方经济发展服务   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜广坤 《辽宁高职学报》2006,8(3):4-6

大连市软件产业的迅速发展,已使其成为国家软件产业基地、国家软件出口基地。随着大连软件产业的飞速发展,软件人才的需求也日益增长。文中就如何培养合格的软件人才,为地方经济发展服务,提出可行的改革方案。  相似文献