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1.
20 0 1年 4月 ,教育部高校师资培训交流北京中心和武汉中心向全国各省 (区、市 )高校师资培训中心发出《关于开展高等学校公共课、基础课教师队伍建设情况的调查工作的通知》 ,对全国普通高校公共课、基础课教师队伍建设情况进行调查 ,其目的是了解目前我国高校公共课、基础课教师队伍现状和存在的问题。通知要求认真组织好这次调查工作 ,为研究制定高校公共课、基础课教师队伍建设意见提供可靠依据。此次调查主要内容是高校公共课、基础课教师队伍基本情况以及编制和需求情况 ,调查的方式是采取问卷的形式进行。我省有 5 4所高校参加了调查…  相似文献   
2.
抗日战争时期国民党在鲁南敌后的游击作战坚持了4年之久,牵制了数万日军,减轻了正面战场的压力,支援了全国其他地区的抗战。由于国民党的鲁南抗日游击战完全依赖军队,未能充分动员当地民众的力量,再加上内部的倾轧和军政高层的腐败,国民党的鲁南敌后游击战未能坚持到抗战胜利就失败了。此后,中共领导的抗日武装承担起坚持山东敌后抗战的历史重任,最终迎来了抗日战争胜利。可以说,国民党的鲁南抗日游击战是中华民族抗日战争的一个缩影。  相似文献   
3.
选择题一般由题干和备选项(以英文字母 A、B、C、D 为代号)两部分组成。选择题依照答案结果仅有一项就属于单项选择题,答案结果是两项以上,即或是两项,或是三项,或是四项,就属于多项选择题。单项选择题依照题干形式、内容、题意指向大约分为三种类型:表述性选择题;顺序性选择题;否定性选择题。  相似文献   
4.
在市场经济条件下,效益始终是最关注的问题,企业是如此,事业单位也不例外。高等学校是事业单位,效益不如企业那样尖锐,因为国家给教育要拨一定的费用。但高等学校仍然存在办学效益问题。 政府拨款虽逐年有所增加,但是否能满足培养学生的需要?培养一个学生需要多少培养费?学校自筹经费有什么渠道,能自筹  相似文献   
5.
有色地质教育的改革与发展,必须与有色地质勘查事业的改革与发展相适应。本文根据过去数年有色地质队伍的结构演变及产业结构调整状况,以及对有色地质教育的影响,探讨未来地质队伍的构成与地质教育发展的方向。  相似文献   
6.
“草地资源与管理”课程是农艺与种业领域专业学位研究生课程的选修课,该课程理论性和实践性较强,且知识点繁杂,该课程传统的教学方法以教师讲授为主,研究生的主观能动性和参与度不高,因而教学效果不佳。为激发学生学习动力和主动探索欲望,亟须探寻产教融合背景下的教学模式。通过分析草地资源与管理课程案例教学必要性,探索课程思政背景下教学案例库建设的途径与方法,以草业生产实践案例为教学材料,对相关案例进行专业化建设完善、实施效果评价及经常性更新维护,以期提升研究生运用专业理论知识分析解决生产实际问题的能力,为草业创新型、复合型、应用型高层次人才的培养奠定基础。  相似文献   
7.
近年来,面对行业改革浪潮,有色地质各院校(系)均采取积极的态度进行改革,力求在改革中求生存求发展,取得了初步的成效,使有色地质教育发生了新的变化,出现了新的情况,主要表现在:压缩了地质类专业的招生规模;裁减优化了地质类专业的教师队伍;更改校名、系名,以扩大教育的服务领域;调整了地质类专业的培养模式、拓宽专业口径、调整专业的知识结构;积极创造条件兴办科技产业,以改善办学条件;积极开展科学研究,不断提高学术水平,提高办学层次和质量等。  相似文献   
8.
本文借助专家评价筛选和加权综合评价法,建立了本科毕业论文(设计)的质量评价体系。该评价系统由4个一级评价指标和18个二级评价指标组成,利用专家排序确立指标权重,并对每个二级评价指标进行5级量化赋分,最后运用加权综合评价法确定毕业论文(设计)的等级,为客观评价毕业论文(设计),提高本科教育质量提供一定的参考依据。  相似文献   
9.
民国巨匪刘桂堂,绰号刘黑七,1892年出生于山东费县南锅泉村,1915年起开始为匪,势力最大时有匪众上万人,横行华北数省,民国地方政府屡剿不灭.1934年4月,国民党山东省政府主席韩复榘派重兵赴鲁南围剿刘桂堂匪部,历时一个多月终于将刘匪大部剿灭,刘桂堂逃往天津日租界蛰伏待机.  相似文献   
10.
一、有色地质教育现状 1.有色地质教育点的布局 目前,中国有色金属工业总公司所属的全日制普通高等学校有11所,其中,本科院校6所,高等专科院校5所。上述ll所院校中,中南工业大学、昆明工学院、桂林工学院、长沙工业高等专科学校等4所院校设置有地质类专业。  相似文献   
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