浅谈低年级写话教学的策略     

孙翠花 《中国科教创新导刊》2007,(10):19-19

写话教学,先说后写,循序渐进。采用多种形式,激发学生写话兴趣。让家长成为学生的第一读者。加强阅读,提高写话能力。写好读书笔记。  相似文献   

模拟微重力对玉米根尖细胞核的影响     

黄伟  黄晓兵  郭梅  孙翠花  周林  唐正义 《内江师范学院学报》2008,23(4):57-59

用水平旋转的方法模拟微重力环境来处理正萌发的玉米种子,探讨微重力条件对玉米根尖细胞核结构的影响．结果表明,在微重力的作用下,根尖分生区细胞出现较多的异形核及微核,同时还发现大量的异位核;在36h内,随着处理时间的增长,出现异形核、微核、异位核的频率增高,当处理时间进一步增长时,异形核、微核、异位核的出现频率有下降趋势．结论：模拟微重力对植物细胞核的形态、结构具有明显的诱变作用．  相似文献   

英语课堂教学培养学生创新能力初探     

孙翠花 《甘肃教育》2006,(3)

一、营造宽松气氛,增强学生创新的信心心理学家告诉我们,自由能使学生的潜能得到最大的发挥。所以在新一轮的教研工作中,师生间建立平等、民主、和谐的关系,放手让学生自由学、思、疑、问,学生才会在课堂上敢想、敢说,潜能才得到最大发挥。首先,在英语课堂中,教师要展现异彩纷呈的语言现象,给学生提供尽可能多的思路,通过具体实例让学生获得正确的观点并作出自己的判断或决定。如教学practice doing sth的用法时,给出一道选择题:He often practices English.A.speak B.spoke C.spoken D.speaking大部分学生立刻作出反应,认为D是正确答案…  相似文献   

让“文题”不再成为问题——例析对记叙文标题的理解     

孙翠花 《学生之友(初中版)》2013,(5):23-25

标题是文章的"眼睛",叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者有多重的含义。理解这类文章标题的题目,能考查出考生领悟作品思想内涵和理清文章思路的能力。因此,对记叙文标题的分析就显得更加重要了。掌握一定的规律,在阅读实践中不断提高领悟能力,是解决此类  相似文献