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1.
试论基础教育课程改革与教师角色行为的变化 总被引：2，自引：0，他引：2
宛蓉 《贵阳金筑大学学报》2004,(2):84-86
教师的素养、教师的角色行为能否跟得上基础教育课程改革的步伐，从根本上决定了基础教育课程改革的成败。文章通过对基础教育课程改革与教师角色行为关系的探讨，希望对当代基础教育教学理论与实践有所启示。 相似文献
2.
宛蓉 《贵州教育学院学报》2009,25(8):1-3
立足于霍妮的神经症理论,分析当前家庭教育中存在的弊端,从而确立科学的家庭教育观念和正确的家庭教育方式,有利于更好地解决现代家庭教育中存在的问题。 相似文献
3.
宛蓉 《贵州教育学院学报》2004,20(6):16-18
教师心理健康状况将直接影响到教师积极性、主动性、创造精神和教学潜能的发挥，进而影响到学生的心理健康，并最终将影响到目前新课改的得与失、成与败。文章试图通过分析中学教师心理健康现状、心理障碍的表现、影响教师心理健康的因素等，提出相应的提高教师心理健康水平对策，以呼唤给予教师更多的心理关怀。 相似文献
4.
宛蓉 《贵州教育学院学报》2011,(11):53-56
采用《情绪智力问卷》（EIS）调查贵州师范学院大学生的情绪智力情况,结果发现贵州师范学院大学生的情绪智力整体处于中等偏上的水平,呈现积极向上的趋势,总体情况较好;大学生的情绪智力存在性别差异,不同民族和家庭结构的大学生的情绪智力没有显著差异;大学期间表现不同的大学生的情绪智力有显著的差异。 相似文献
5.
针对贵州师范学院2010级学生进行心理测试,3274名大学生测查出1141人有不同程度的心理问题（34．85％）。各因子阳．性检出率从高到低排序依次为强迫（56．65％）、适应（54．28％）、情绪稳定（50．92％）、焦虑（50．82％）、学习压力（49．29％）、抑郁（39．40％）、人际交往（39．19％）、偏执（30．64％）、敌对（22．24％）、心理平衡（21．13％）。心理健康状况不容乐观,应及时地开展心理健康教育和心理咨询。 相似文献
6.
宛蓉 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(2):35-40
采用SCL-90精神症状自评量表对贵州教育学院在校生进行问卷调查。结果发现：(1)成人大学生的总体平均分均高于国内常模。(2)大学生群体中阳性症状者出现率较高，达整个群体的46％。被试在9个因子上的心理问题和心理障碍的总检出率分别为42．6％和35．7％。且在人际关系、忧郁、敌对、焦虑等因子上的心理问题和心理障碍的检出率较高。(3)性别差异显著，女性的得分总体高于男性。(4)在研究中还发现，人际关系敏感与其它因子之间存在显著相关。(5)躯体化、人际敏感、焦虑、忧郁、恐怖等因子年级差异显著。 相似文献
7.
宛蓉 《贵州教育学院学报》2008,24(5):6-10
积极心理学是一种全新的理念和行动,其目的是研究人类积极品质,关注人类生存与发展,关注人性中的积极层面,使现代心理学从消极心理学模式向积极心理学模式转换,开辟了现代心理学研究新趋向、新视野和新领域,成为心理学界兴起的一个新的研究领域。 相似文献
8.
基于感恩三维结构理论模型对贵阳市某中学八年级两个班开展团体辅导。一个班为感恩团体辅导组,另一个班为常规教育组,对感恩团体辅导组实施提高感恩倾向为目标的团体心理辅导,对照组处于常态教育。使用感恩问卷作为评估工具。干预后,感恩团体辅导组感恩倾向得分显著高于常规教育组,且感恩团体辅导组后测得分显著高于前测得分;感恩团体辅导组感恩倾向得分的差值也显著高于常规教育组。研究证明:基于感恩三维结构理论模型的团体心理辅导对提高中学生的感恩倾向具有积极作用。 相似文献
9.
学习负荷大、社会支持系统缺失、学习自我效能感低、教育教学方法不当以及个人人格因素是学习倦怠的预测变量.英语学习因为其自身的特殊性,更加容易遭遇学习倦怠的损害.结合已有的学习倦怠研究成果和英语教学的经验提出应对英语学习中学习倦怠问题的策略. 相似文献
10.
宛蓉 《贵州教育学院学报》2006,22(1):6-11
研究采用SCL—90精神症状自评量表对在校成人大学生(共500名)进行问卷调查。结果发现:(1)成人大学生的总体平均分均高于国内常模,整体心理健康状况不容乐观;(2)成人大学生群体中阳性症状者出现率较高,共287人,占整个群体的57%。被试在9个因子上的心理问题和心理障碍的总检出率分别为42.6%和35.7%,且在人际关系、忧郁、偏执、敌对、焦虑等因子上的心理问题和心理障碍的检出率较高。(3)性别差异显著,女性的得分总体高于男性;部分成人大学生的某些症状水平达到中等以上的水平;(4)在研究中还发现,人际关系敏感与其他因子之间存在显著相关。 相似文献