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自《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》实施以来,高等职业教育逐步形成了由政府、院校、社会三个关键主体推动,从经费保障、院校治理、质量年报、诊断改进、教师管理、理论研究六个维度构建的包含内部保证与外部评价两个系统的质量保障体系,并取得了卓越成效:各地建立并稳步落实生均拨款制度;章程制度成为保障高职院校建成现代大学的"保险栓";更多地区落实对高职教师管理"放管服",多种政策利好激发院校内生发展动力;质量年报成为高职战线展示办学成就的一张独特"名片";教学诊断与改进制度切实发挥了学校质量保证主体作用,效果逐步显现;职教理论研究不断深入,取得系列成果。但这一体系仍存在着主体发力不均等、保障维度效度不匹配、内外保障系统有"温差"等缺陷,仍需三大主体同心协力、六个维度同向发力、内外系统同频施力,进一步完善高等职业教育质量保障体系,持续保障高等职业教育高质量发展。 相似文献
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智能区域系统构成的重点在于安全防范、物业管理及区域服务、网络通信等方面。其系统构成有这样的特点:采用先进的、符合标准的技术和嵌入式设备;同时所有的系统均采用集散式的构造方式,既具有分散于各个结点的终端或设备,又通过网络集中到一个管理或控制中心,中心提供公共信息资源集中管理。 相似文献
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尚维来 《化工职业技术教育》2007,(1)
本文讨论利用ASP存取DBF、DBC、MDB、Excel、SQL Server类型数据的方法及函数实现,对企事业数据重用及共享具有很强的实际意义。 相似文献
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以高职院校为代表从学生信息素养现状研究入手,阐明了研究意义、研究目标和内容,提出了提高学生信息素养的对策及实施方案。 相似文献
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本文介绍了Python下开发界面程序的基本技术情况,简要分析了各种技术的优劣,并着重探讨了其中WxPython界面库和Tkinter界面库的使用方法。 相似文献
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