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我市自 1995年开设社会课以来 ,在宁晋县进行了“四环节”教学法实验。其指导思想是 :以教师的引导为主线 ,以学生为主体 ,以优化课堂教学结构为目标 ,以提高学生素质为主旨 ,为社会课教学由“应试教育”向素质教育转轨探索一条基本途径。一、课题的提出为探讨与素质教育相适应的课堂教学模式 ,使学生在学习过程中真正做到主动学习、积极思维、探求知识、发展技能 ,我们从教学实际出发 ,从总结经验入手 ,勇于创新 ,大胆实践 ,把课堂教学中的“引、学、议、练”四个主要环节有机结合 ,形成了社会课的四步教学法 ,我们称之为“四环节”教学法… 相似文献
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一些学者认为《封神演义》宣传了儒家政治思想,典型说法是“以仁易暴,以有道伐无道”,而此论说得尚不到位。从《列国志传》中有几处“革命”的词眼和文本中大量引用孟子“革命”话语的内证入手,结合“革命”的概念考辨,既不脱离作者所处时代的思想背景,也不与现代语境中的“革命”涵义相冲突,论证作品蕴含和宣扬了儒家革命思想。 相似文献
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对上好小学社会课的几点看法○尹桂香（河北省邢台市教委教研室）社会课教材以认识社会为主线,按照认识周围社会———认识祖国———认识世界的顺序构建教材的框架结构,将社会常识、历史常识、地理常识和法律常识有机地组合起来,形成了有自己特色的社会课教材体系。如... 相似文献
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文章比较了"和谐文化"与"斗争文化"的适用度,指出和谐文化的基本内涵是以中国化的马克思主义文化为主导,讲求它与儒释道、伊斯兰、基督等多种文化和谐并存,尊重异质文化的相互影响和吸收。认为社会主义和谐社会的标志之一是"思想道德建设大丰收"。 相似文献
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浅谈社会课教学如何体现其社会性○尹桂香（河北省邢台市教委教研室小学开设社会课是我国社会经济发展的需要,是小学生适应现代社会生活的需要,也是培养跨世纪人才的需要。它的开设必将在培养社会主义公民,提高全民族素质方面产生良好的社会效益。社会课教学如何体现其... 相似文献
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