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1.
浅析学校规模不经济的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育需求的不断增长，学校的规模也越来越大，但并不是所有的学校变大之后都会获得预期效益，相反，有些学校在规模扩张前，管理井井有条，教学质量稳定。社会声誉良好，而在一轮大规模的扩张后，领导疲于奔命，老师叫苦不迭，学生怨声载道，社会声誉日趋下降，整个教职工队伍士气不足。学生没有成功感，教师没有成就感，这种情况就是学校规模扩张不经济的表现，随着学校规模的扩大并没有导致单位成本的降低，相反是单位成本的提高。 相似文献
2.
论广播电视大学核心竞争力的内涵与培植 总被引：1，自引：1，他引：0
在现代远程教育市场中,各办学主体之间的竞争日益激烈,审视电大的核心竞争力并对如何培植电大核心竞争力提出粗浅的见解,希冀对保持电大持久竞争优势有一定的参考价值。 相似文献
4.
新视角下的电大系统竞争力 总被引：6，自引：1，他引：5
张创伟 《中国远程教育(综合版)》2006,(7):28-30
现代远程教育市场内的各办学主体之间竞争日益激烈,在电大系统中,系统竞争力是各基层电大的核心竞争力,只有大系统的强大才有小系统的安全。本文运用系统理论对新的历史条件下电大系统竞争力进行分析并对如何培植电大系统竞争力提出粗浅的见解,希冀对保持电大持久竞争优势有一定的参考价值。 相似文献
5.
随着社会的发展,社区教育巳成为电大办学的新使命。理论和实践都证明,通过规范化的合作办学,能较好地利用基层电大所处环境的各种教育资源开展社区教育,提高办学效率和效益。 相似文献
6.
电大“向农村延伸教育服务”的战略实施分析——基于浙江省基层电大向农村延伸教育服务的实践反思 总被引：2，自引：0，他引：2
电大实施向农村延伸教育服务的战略,不可避免地面临关于依靠谁的组织问题;基于什么目标、在什么领域合作的项目问题;依据什么方法、策略、步骤开展工作的政策问题。实践证明依靠乡镇成校,推出满足乡镇教育需求的项目,灵活地制定、运用开展工作的原则是电大更加主动地为农村服务的关键。 相似文献
7.
随着教育需求的不断增长 ,学校的规模也越来越大 ,但并不是所有的学校变大之后都会获得预期效益 ,相反 ,有些学校在规模扩张前 ,管理井井有条 ,教学质量稳定 ,社会声誉良好 ,而在一轮大规模的扩张后 ,领导疲于奔命 ,老师叫苦不迭 ,学生怨声载道 ,社会声誉日趋下降 ,整个教职工队伍士气不足。学生没有成功感 ,教师没有成就感 ,这种情况就是学校规模扩张不经济的表现 ,随着学校规模的扩大并没有导致单位成本的降低 ,相反是单位成本的提高。一般来说 ,一个组织的效率是以一定的规模为基础的 ,当一个组织在扩张规模时 ,效率的提高倍数大于规模扩… 相似文献
8.
以资格认定和质量保证为实践重点的资格框架成为欧盟终身学习标准的核心,它为打通各类教育,包括正规、非正规和非正式教育做出了贡献,也为各国的资格沟通创造了条件。但也应看到,它源自于商业领域而非政策共同体或学界,没有经过全面的讨论。英国著名学者迈克尔·杨等看到如下问题:"经济学帝国主义"侵略教育学,误用通用技术标准替代课程标准,忽视教育的制度性。究其原因是"趋同化"的压力和打开僵化精英教育系统的过度尝试。为此,资格框架需要接受教育社会学的检视。 相似文献
9.
城乡一体化进程提出了实现教育服务对象的“广覆盖”、服务体制的“一体化”及服务水准的“均等化”的目标要求.远程教育的技术、组织和历史优势使其成为实现这一使命的优先选择.以嘉兴市为例,对远程教育向农村延伸现状进行回顾,并对一体化进程中的远程教育发展提出前瞻是有价值的. 相似文献
10.
张创伟 《中国人民大学教育学刊》2012,(4):120-133
自"学习型组织"、"学习型城市"和"学习型社会"进入教育词汇,"终身学习"逐渐成为超国家的政策中心字眼,然而在政策话语中,却存在把终身学习视为标准真理的虚夸言辞,它遮蔽了终身学习的建构特性。为此,在"价值"、"旨向"、"动力"和"组织"的框架下,对终身学习进行多向度解析,指出:终身学习处于价值语境下的"善"与"非善"、... 相似文献