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人的全面发展是人类永恒关注的话题,马克思人的全面发展理论蕴含着丰富的公平正义思想。实现人的全面发展,创造一个对自由尊重、对每个人的全面而自由发展尊重的社会,是马克思公平正义思想的终极目的。 相似文献
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随着我国工业化和城市化进程的加速，农村剩余劳动力大规模涌入城市，他们为当地的经济建设和城市建设作出了重大贡献。然而，广大农民工的合法权益却经常遭到侵犯，如何采取有效措施保护进城农民工的合法权益，消除对农民工的各种歧视，已经成为全社会共同关注的一个重要问题。 相似文献
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当前,我国正处于经济转型升级的关键时期,企业作为社会经济的基本细胞,是发展创新型经济的重要基础。职工是企业的主体,也是推动企业不断创新的不竭动力。如何激发职工的创新潜能和创造活力？多年来,正泰集团不断探讨新形势下职工创新创造的新途径、新方法,通过营造创新氛围、搭建创新平台、激励创新人才等方式,激发职工创新潜能,释放职工创造活力。打造民企职工创新样本。 相似文献
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张小媚 《湖南第一师范学报》2003,3(4):88-90
黑格尔的政治观集中体现在他关于“现实”、“合理”及其关系的阐述中,虽然具有保守性的一面,但绝不是为当时的普鲁士政权涂脂抹粉的,它实质上以晦涩的哲学语言表达了德国资产阶级的政治要求,也是德国资产阶级两面性的集中体现。从黑格尔的政治观中可以饱览德国资产阶级的两面性。 相似文献
5.
张小媚 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(2):78-80
黑格尔哲学中关于“现实”、“合理”及其关系的阐述,虽然具有保守性的一面,但绝不是为当时的普鲁士政权涂脂抹粉的,它实质上以晦涩的哲学语言表达了德国资产阶级的政治要求,也是德国资产阶级两面性的集中体现。 相似文献
6.
每天一上班,正泰集团的员工们就会在车间里,贴出"笑脸"、"愁容"等表情图案.这样的心情管理,已是正泰车间内的一项新的管理内容.为员工提供"心理鸡汤"等"情感福利",正成为这家温州民企关爱员工、建设活力和谐企业的新方式. 相似文献
7.
《中国近现代史纲要》八环立体教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
开设《中国近现代史纲要》课是新形势下我国高校思想政治理论课改革的深化。《中国近现代史纲要》课是以历史教育的形式承载思想政治理论课的教育功能,如何使其成为对大学生最有帮助的、最具有吸引力的课程,可从讲、听、看、读、做、谈、走、写八个环节相结合的立体教学模式进行探索,立体教学模式突出了学生的主体地位,增强了《纲要》课咨政育人的效果,对提高思想政治理论课教学实效性,具有重要的操作性和实践性。 相似文献
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9.
张小媚 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):67-68
以人为本、发展经济是社会主义公平正义的核心要义和物质基础;经济发展是人的发展的前提和基础,而人的发展则是经济发展的根本目的;以人为本与发展经济是现阶段促进社会公平正义的路径依赖。 相似文献
10.
报纸民生新闻"关注民生、服务百姓",促进不少民生问题得以解决,受到读者欢迎。但其在定位、选材、策划等方面存在的问题不容忽视,有待进一步探讨和解决。 相似文献