农村成人教育的运行机制与效益     

张景才 《成人教育》1995,(2):45-46

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铁岭市乡（镇）农校教学改革的实践与     

张景才 《成人教育》1993,(2):56-57

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岗位培训与教学改革     

张景才 《成人教育》1990,(12):32-33

<正> 对岗位培训的教学工作,尚缺乏系统研究。如照搬普教模式,必使脱离实际的教学内容和教学方法成为岗位培训的桎梏。本文就岗位培训教学及其改革问题谈一谈个人看法。 1.岗位培训与教学岗位培训是对一切从业人员,按照岗位规范的要求,以提高胜任本职工作能力和生产技能为重点,以增加精神和物质财富为目的,与生产、工作紧密结合的培训活动。必然是教与学共同参与并转化的过程。从培训形式上看,无论是岗前职前培训,达标培训,转岗培训,还是晋级晋职培训,提  相似文献   

农村成人教育的运行机制与效益     

张景才 《成人教育》1995,(Z1)

<正>我国有9亿农民,4.3亿农村劳动力,抓成人教育促他们的文化技术素质的提高,将直接关系到农村经济和社会的发展,决定着农业现代化目标的实现。因此,有必要结合国情研究农村成人教育的运行  相似文献   

乡镇农校的教学改革     

张景才  何敏 《成人教育》1995,(8):56-57

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